【文档说明】人教版九年级化学上册第5单元课题2如何正确书写化学方程式 精品教案.doc，共(3)页，52.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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课题2如何正确书写化学方程式【学习目标】1．知识与技能：(1)了解书写化学方程式应遵守的原则。(2)掌握用最小公倍数法配平化学方程式，能正确书写简单的化学方程式。2．过程与方法：采用自学、点评、练习反馈相结合的方法，调动学生的学习主动性。3．情感态度与价值观：(1)培养学生思维的有序性和

严密性。(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【学习重点】化学方程式的书写方法。【学习难点】化学方程式的配平。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送

的《提分宝典》。情景导入生成问题1．导语：根据硫在氧气中燃烧的化学方程式，说出该化学方程式所表达的含义。S＋O2=====点燃SO2质：硫与氧气在点燃条件下生成二氧化硫。量：每32份质量的硫与32份质量的氧气完全反应生成64份质量的二氧化硫。数：S、O2、SO2的粒子个数比为1∶1∶1。

2．明确学习目标，教师指导学生解读学习目标。合作探究生成能力知识模块一化学方程式的书写阅读课本P99～P100的内容，理清书写化学方程式的方法与步骤。提出问题：根据质量守恒定律如何正确书写化学方程式呢？交流讨论：阅读教材，归纳总结。归纳总结1．书写原则：书写化学方程式应遵循

两个原则，一是必须以客观事实为依据，绝不能凭主观臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。2．书写步骤：写、配、注、等、查知识模块二化学方程式的配平提出问题：根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？交流讨论

：搜集资料，归纳总结。归纳总结1．最小公倍数法：配平化学方程式的基本方法，该方法的关键：从左右两端各出现一次，且原子个数相差较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。例如：CH4＋O2=====点燃CO2＋H2O，应先从

H入手，在H2O前配上化学计量数2得CH4＋O2=====点燃CO2＋2H2O，再将O配平得CH4＋2O2=====点燃CO2＋2H2O，这样这个化学方程式就配平了。2．奇数配偶法：左右两端的某分子的原子总数为一

奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素的原子。例如：FeS2＋O2=====点燃Fe2O3＋SO2，在Fe2O3前配上偶数2得FeS2＋O2=====点燃2F

e2O3＋SO2，然后配平Fe，即在FeS2的前面配上化学计量数4，再配平与Fe相关的S，在SO2的前面配上偶数8；最后配平O，在O2的前面配上奇数11，得4FeS2＋11O2=====点燃2Fe2O3＋8SO2。3．观察法：最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的

配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。例如：H2O=====通电H2↑＋O2↑，通过观察很容易看出，反应方程式左边是一个氧原子，而反应方程式右边是两个氧原子，在H2O前配2，结果H2O中氢原子的个数变成4，再在H2前配上2

，观察可以看出此化学方程式已配平，得2H2O=====通电2H2↑＋O2↑。交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩

固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识课题2如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写1．书写原则：(1)

必须以客观事实为基础。(2)遵守质量守恒定律。2．书写步骤：写、配、注、等、查。二、化学方程式的配平1．最小公倍数法2.奇数配偶法3.观察法成功之处本堂课通过采用自学、点评、练习反馈相结合的方法，调动了学生的学习主动性，培养了学生思维的有序性和严密性

。不足之处本节课学生动手计算能力不足，影响教学进程。