【文档说明】《生物与环境的相互关系》PPT课件 (2)-九年级下册科学浙教版.ppt，共(49)页，5.535 MB，由小喜鸽上传

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图中植物形态的变化主要是受了环境中什么因素的影响？风阳光图中植物的分布主要是受了环境中什么因素的影响？水分、阳光夜行性动物阳光与动物的生活习性也有密切的关系梅花鹿日照长短的变更会影响动物性腺的发育，进而影响其生殖器官的成熟以及相应的性行为。

红腹角雉温度对植物的分布也有一定的影响我国南方北方热带雨林针叶林苔原常绿阔叶林落叶阔叶林冬眠和夏眠松叶横切沙漠狐极地狐环境中的空气、温度、阳光、水分、食物等因素会影响生物的形态和分布，生物的生命活动会影响环境吗？生物对环境影响1.蚯蚓在

土壤中的活动既疏松了土壤又增加了土壤的肥力。2.植树造林既美化环境，又能净化空气、防风固沙、调节气候、保持水土。生物与环境的相互作用的结果:现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。叶变为刺，茎肉质虫媒花(鲜艳、甜

)风媒花(干、轻、多)生物既要适应环境，又要影响环境！！保护色：动物适应栖息环境而具有与环境色彩相似的体色拟态：外表形状或色泽斑与其他生物或非生物非常相似警戒色：剌眼的体色对天敌有警戒作用环境能影响生物，生物个体会受

到其他生物的影响吗？生物因素生物与生物之间的相互影响种内关系种间关系同种生物之间的关系不同种生物之间的关系种内互助：同种动物常常聚集成群，互相帮助，通力合作，共同维护群体生存。“社会性”群聚（如蜜蜂、蚂蚁、白蚁等）“非社会性”群聚（如

飞蝗、鱼类、鸟类、草食性动物等）种内互助种内互助企鹅共同养育小宝贝种内互助这种同种生物个体间是什么关系？种内斗争种内斗争：同种生物之间由于争夺食物、配偶、生存空间等发生斗争的现象。种内斗争意义：利于种群发展进化。种内斗争农田里的小麦之间争夺阳光、养料和水分大蝌蚪吃小蝌蚪两只雄鹿为争夺配偶而争斗

种内斗争的意义：（１）对失败的个体是有害的，甚至死亡。（２）对于种的生存是有利的，使同种内生存下来的个体得到充分的生活条件，或后代优良些。种内斗争军舰鸟为争巢和配偶而斗争生物因素生物与生物之间的相互影响种内关系种间关系

种内斗争种内互助不同种生物个体间有哪些关系？下图生物之间是什么关系？豆科植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌将空气中的氮转变为含氮的养料，供豆科植物利用。共生共生：又叫互利共生两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利的关系。如果彼此分开，则双方或一方就不能独立生存

。两种生物的这种共同生活关系就叫共生。共生种间关系1是真菌和藻类的共生体。植物体呈树状，直立或悬垂，长可达1米以上，灰白或灰绿色。藻体分布在枝形菌体的周边；子实体盘状，生于分枝末端。常大片悬垂高山针叶。枝干间，少数生于石上。真菌的菌丝长入单细胞藻内，两种生

物结合为一体，二者在生理上互补，为对方提供所需要的物质，他们之间是一种相依为命的互惠互利的关系，失去一方，另一方则不能生存。共生种间关系1如：地衣，地衣是真菌和藻类的共生体。一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从中吸取营养。一方获利，另

一方受害。寄生种间关系2营寄生生活的生物叫做寄生物；被侵害的生物叫做寄主，也叫宿主。寄生根据寄生的场所可把寄生物分为两类：一是寄生在寄主体内的，称为体内寄生物。如蛔虫、绦虫、血吸虫、病毒等。二是寄生在寄主体表的，称为体表寄生物。如虱、蚤、疥螨等。种间关系2寄生在豆科植物

上的菟丝子，不但从寄主体内取得水和无机盐，而且还要从寄主体取得光合作用产物，因而对寄主造成的伤害较为严重。寄生菟丝子种间关系2冬虫夏草冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物，将虫卵产在地下，使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。另外，有一种孢子，会经过水

而渗透到地下，专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生，并吸收幼虫体的营养，而快速繁殖，称为虫草真菌。当菌丝慢慢成长的同时，幼虫也随着慢慢长大，而钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。而当气温回升后

，菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。在真菌子座的头部含有子囊，子囊内藏有孢子。当子囊成熟时，孢子会散出，再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主，这就是冬虫夏草的循环。寄生种间关系2寄生在构、槐、榆等植物上的桑寄

生和寄生在槲、榆、苹果植株上的槲寄生，它们通过变态的根深入寄主的丫杈中，由于桑寄生和槲寄生这些寄生植物中含有叶绿体，能进行光合作用，主要从寄主体内取得水和无机盐的供应。寄生种间关系2有一种杜鹃鸟本身没有筑巢、孵卵和育雏的本能行为

，所以在产卵时就直接把卵产在其他小鸟如大苇莺的巢中。由于其卵和宿主的卵大小、形状、颜色、图案等方面都极为相似，巢寄主不能识别，就代其孵卵育雏。通常杜鹃鸟较巢寄主的雏鸟体型大，出壳早。它一旦出壳就将巢主的卵或雏鸟推出巢外，独自享受

巢主的喂养。在鸟类中除杜鹃外还有一些啄木鸟、某些文鸟、几种野鸭等在筑巢、孵卵、育雏等行为上也进行巢寄生。寄生种间关系2下图生物之间是什么关系？捕食：捕食关系是一种生物以另一种生物为食物的现象。捕食捕食种间关系3它们之间是什么关系

？大象和狮子抢夺水源竞争竞争：两种生物生活在一起，由于争夺空间、资源（如食物，养料、生存空间）等而发生的现象叫做竞争。竞争种间关系4水稻与杂草争夺食物和阳光植物高低不同争夺阳光生活在同一草原上的羚羊和马之间争夺食物

竞争种间关系4生物因素生物与生物之间的相互影响种内关系种间关系种内斗争种内互助寄生共生捕食竞争结论：生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。分析下列不同种生物之间的关系(1)蛇与鼠的关系是：()(2)猪肉绦

虫与猪之间的关系是：()(3)根瘤菌与豆科植物之间的关系是：()(4)麦田中的小麦与杂草之间的关系是：()A、竞争；B、捕食；C、寄生；D、互利共生下图所表示的物种A与物种B的关系是：（）A．寄生B．共生C．捕食D．竞争C练习请分析A与B两种生

物的种间关系。共生竞争捕食图中的3图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙3图表示的关系依次是()共生捕食竞争槲寄生是靠吸食苹果树营养维生的植物。在一棵苹果树上长了许多槲寄生。槲寄生的种子是通过鸟来传播的。槲寄生与苹果树之间的关系属于关系；小

鸟以槲寄生的果实为食属于关系；槲寄生通过小鸟传播种子，小鸟与槲寄生属于关系；槲寄生之间属于关系。种内斗争寄生捕食种间互助生态学家高斯曾在实验室里做过这样的实验：他将2种草履虫，即有尾草履虫和双小核草履虫分别培养在容器中，各给以细菌作食物，不久两种草履虫分裂繁殖并和细菌数量达到平衡。但是如把2种草履

虫放在同一培养皿中，给以细菌混合培养，16天后，结果如图(1)从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是______________，不能正常生长的是_____________。双小核草履虫有尾草履虫(2

)试分析高斯实验结果的原因，生物学上称这种现象是什么？由于双小核草履虫繁殖速度略高于有尾草履虫,具有一定优越性，因此在食物数量有限的情况下，它就能胜过有尾草履虫而生存下来。生物学上称这种现象为种间竞争。(3)混合培养后，能正常

生长的个体发展趋势是，在这个发展过程中，生物因素间的关系将由转变为。(4)如果在自然界中，2种草履虫生活在同一环境里，是否会发生与高斯实验相同的结果？说明原因。先增加然后稳定竞争种内斗争不会发生与高斯实验相同的结果。原因：自然生

态系统的成分和营养结构复杂，自动调节能力强。