【文档说明】3.3《身体的防卫》教案 (2)-九年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，566.500 KB，由小喜鸽上传

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九（下）科学教学设计第页课题：第三章第3节身体的防卫课型：新授主编：张卓骏目标：1.知识与技能：认识免疫现象，了解体液免疫和细胞免疫，了解抗原和抗体，了解特异性免疫和非特异性免疫。2.过程与方法：培养学生的识

图能力。3.情感、态度与价值观：激发学生了解免疫现象及自身免疫能力的兴趣。重点：免疫，体液免疫，细胞免疫，抗原、抗体，特异性免疫和非特异性免疫的概念和相互关系。难点：区别体液免疫和细胞免疫、抗原和抗体、特异性免疫和非特异

性免疫。教具：图片及多媒体课件课时：共2课时第1课时授课时间：年月日教学过程（一）新课引入复习传染病的三个特点和预防的三种途径思考：虽然我们的身体经常受到来自环境中微生物的威胁，但不一定会患传染病，这是为什么？（二）探究新

知学生思考后回答（皮肤阻挡作用）问：人体有些部分没有皮肤阻挡，如眼睛、鼻腔、口腔等，是如何抵抗外界的病原体入侵的？学生回答，并相互补充读图:找出人体防御病原体入侵的防线有哪些?(1)皮肤：起屏障作用，防止病原体进入人体(2)皮肤、呼吸道分泌物有杀菌作用(3)呼吸

道：黏膜上的纤毛摆动，清除异物和病菌(4)泪液中溶菌酶，胃液中胃酸能杀死病菌教师归纳：人体的第一道防线组成：皮肤、胃壁的黏膜、呼吸道黏膜上的纤毛功能：阻挡或杀死病原体，不让病原体侵入人体保护自身免受病患的两种方法：一是防止病体侵入体内；二是抵抗已侵入人体内的病原体。问：如

果病原体突破以上防线侵入人体后会怎样呢？学生回答，教师归纳第二道防线血液中的吞噬细胞、吞噬细胞在组织中吞食和消化病原体功能：溶解、吞噬和消灭病原体归纳：第一道防线和第二道防线组成有：皮肤屏障作用；吞噬细胞和体液(泪液

、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用；干扰素对病毒的抑制作用。九（下）科学教学设计第页问：它们对人体的作用有什么共同的特点呢？答：能对多种病原体产生免疫防御作用总结：非特异性免疫：第一、二道防线是对多种病

原体的防御作用问：如果病原体突破了第一、二道防线之后进入血液后，会怎么样？（血液中的淋巴细胞会产生免疫反应）播放FLASH小动画[来源:学&科&网Z&X&X&K]解释抗原和抗体抗原：进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质，包括：细菌、病毒、移植器官

、花粉、自身组织（癌细胞）等抗体：Ｂ淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。人们通常也称为免疫球蛋白。可使病原菌凝集，中和病原体产生的毒素。问：抗体是如何对付病原体的？抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀

死；抗体附在病原体表面，使病原体更易被吞噬细胞吞噬；病原体被抗体粘结在一起，以致不能进入细胞或繁殖归纳：在体液中（细胞外）消灭病原体——体液免疫再看FLASH，介绍B淋巴细胞的记忆功能。[来源:Z+xx+k.Com]问：Ｂ淋巴细胞是在体液中起作

用的，一旦病原体进入细胞内时，人体还有什么免疫方法？观看动画，T淋巴细胞的作用方式——直接作用和释放淋巴因子归纳：在细胞内消灭病原体→细胞免疫列表比较体液细胞和细胞免疫思考：1、有些传染病，你只要得过1次，就不会再得第

2次，这是什么原因？（体液和细胞免疫都具有记忆功能）2、为什么移植的器官会遭受排斥？在人体器官移植中，移入的器官对人体的免疫功能来说，相当于侵入人体的大分子异物(好像是病原体)，千方百计要除去。（排斥反应中相当于清除人体中的寄生虫、异物，起免疫作用

的是T淋巴细胞）归纳：第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用[来源:学&科&网Z&X&X&K]总结人体的免疫类别三、板书设计1．特异型免疫2．非特异性免疫和特异性免疫的比较四、课堂小结1、非特异性免疫和特异性免疫2、体液免疫和细胞面五、课后作业：作业本

BP25-26类型淋巴细胞病原体所在[来源:Zxxk.Com]产生免疫物质防御方式体液免疫细胞免疫特异性免疫体液免疫B淋巴细胞抗体在细胞外的体液中消灭病原体都有免疫记忆能力细胞免疫T淋巴细胞淋巴因子在细胞内消灭病原体非特异性免疫特异性免疫范围对多种异物起作用对某一

抗原或异物起作用特性非专一性专一性形成生来就有的后天逐渐形成作用弱强教学反思