【文档说明】《种群》学案-九年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，69.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-50963.html

以下为本文档部分文字说明：

第二节《种群》学案班级姓名________课型：以“陈述型”为主的新授课知识与能力知识目标：①理解种群的概念；②了解种群的基本特征。能力目标：①能用种群的概念判定一个种群，培养学生应用知识的能力；②通过读图、

看表等手段，培养学生收集、处理和利用信息的能力和初步的综合分析运用知识的能力。③通过对问题的分析讨论，学会用找关键词分析问题的学习方法。情感目标：①通过人口金字塔，引导学生了解我国人口政策的必要性，使学生认识到人类活动必须

遵循自然的规律。②通过播放影片和展示各种生物图片，激发学生学习科学的兴趣，好奇心和求知欲。教学重点：理解种群的概念，了解种群的基本特征。教学难点：了解种群的基本特征。【合作探究】探究一：种群的概念1.说说下列生物属于种群吗？并请说出理由。（1）.西湖和湘湖里的鲤鱼？__________

_________________________________________（2）.一个公园里的所有的植物？_________________________________________________（3）.一个片草原中

的雄狮？__________________________________________________2.请用自己的语言，结合以上三个问题来说明：什么叫种群？___________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

______________________探究二：如何改变种群密度某一科考队走进了2000多平方千米的原始森林中，发现了一金丝猴种群。经研究该金丝猴的种群个体数量约为500只。按照国际物种长期存活最小可存活种群个体数5000～7000只的标准来衡量，该种群仍然

没有摆脱绝灭的危险。问题：1.这金丝猴种群的密度是多少？_________________________________________________2.你觉得有哪些有内部或外部的因素会导致金丝猴种群个体数的变化？______________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_3.根据这些因素，你觉得可以采取哪些措施增加种群个体数？_________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________任务三：人口金字塔图的研究注意：这是2010年的，现在是2016年哦！读图，仔细观察2010年中国人口金字塔图完成下列问题。1.这图是人口普查得出来的，那人口普查的实质是什么？_

___________________________人口普查的意义又是什么？_____________________________________________________2.你所处的年龄组是哪一横条？___________________

_________从性别比上观察你们年龄段的特点？___________________________你觉得这是什么引起的？___________________________它将引发什么危机？_________________________________

__________________________________________________________________3.70岁以上男女性别比例有什么特点__________________________，告诉我们什么信息

？____________________________________________________________________________4.从整体分析，你觉得我国的年龄结构类型属于哪一类型？_________________________如果你是高层，你觉得可

以制定什么人口政策？________________________________________________________________________________________________

_____________【反思小结】1.物种2.种群3.种群的特征及相互之间的关系【课外延伸】观察酵母菌种群