【文档说明】《生态系统的结构和功能》（第1课时）教案 (3)-九年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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2.4生态系统的结构与功能（第1课时）一、教学目标1.了解生态系统的多样性和基本类型。2.理解生态系统的概念。3.了解生态系统的组成成分，理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系。二、教学重点生态系统的组成成分。三、教学难点生态系统的概念；区分生态系统的成分。四、教学

过程（一）用生态瓶引入1．仔细观察生态瓶里有什么？水草、金鱼藻、鱼、虾、螺蛳、蝌蚪、细菌和真菌、水、空气、无机盐、阳光、热能等2．对生态瓶中的各物质分别归类。水草、金鱼藻——植物，鱼、虾、螺蛳、蝌蚪——动物，细菌和真菌——微生物，水、空气、无机盐、阳光、热能——非生物。（

二）对生态瓶展开论证新知1.生态系统的概念：在一定地区域内生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起组成一个生态系统。（1）小组合作讨论：水草、金鱼藻（植物）、鱼、虾（动物）、细菌和真菌（微生物）在生态瓶

中分别具有怎样的作用？（2）结果交流：水草等植物可以进行光合作用，将二氧化碳和水这些无机物转化成有机物，同时释放出氧气供给生态系统中的其它生物利用；鱼、虾等动物进行呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳，并以藻类及浮游生物为食物，排出废物；细菌

等微生物把动植物的尸体、排泄物等分解成无机营养物，供藻类等植物吸收。2．生态系统的成分（1）归纳交流：生产者——通过光合作用制造有机物，供给自身和其他生物利用；消费者——不能直接利用太阳能，只能以植物或其他动物为食；分解者——把动植

物的尸体、排泄物等所含的有机物分解为无机物，供绿色植物利用；非生物的物质和能量——为生态系统提供水、空气、无机盐、阳光、热能。（2）分组合作讨论：假如生态瓶中的4种成分缺少了其中一种，会对其他成分产生影响吗？如果有，会有怎样的影响？（3）结果交流：生态系

统的成分必须要有生产者、分解者、非生物的物质和能量，而消费者可以没有，所以一个最简单的生态系统，必须有的成分是生产者、分解者和非生物的物质和能量。3．生态系统的类型（1）自主阅读课本并思考：①地球上最大的生态系统是什么？它的范围有多大？②地球上生态

系统的类型有哪些？其中最复杂的生态系统是什么？③我们浙江省有哪些类型的生态系统？（2）结果交流：①地球上最大的生态系统是生物圈，包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素组成生物圈。范围：大气圈底部：地面以上10千米；岩石圈表面：地

面以下2~3千米；水圈大部：水面以下12千米②水域生态系统可分为：海洋生态系统、淡水生态系统等；陆地生态系统可分为：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统等。其中森林生态系统因为动植物种类繁多，群落结构复杂，是陆地上最复杂的生态系统

。③我们浙江省的生态系统有：海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。4．考考你(1)这个透明的玻璃球体可看作一个，此生态球应放在有的地方，目的是有利于，制造。(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括和。(

3)此球内加入细菌的作用是充当。（三）课堂收获通过本堂课的学习，你知道要制作一个生态瓶，瓶内必须要有什么吗？要使生态瓶维持时间更长久，可以采用哪些方法？