【文档说明】《简单机械（三）》PPT课件-九年级上册科学浙教版.ppt，共(20)页，1.487 MB，由小喜鸽上传

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第4节简单机械（三）一、滑轮：周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。活动1：利用一只滑轮来提升钩码。器材：滑轮、钩码、细线、铁架台要求：先设计实验方案，画出简单方案图。然后再进行实验操作。定滑轮动滑轮二、定滑轮和动滑轮活动2：用弹簧测力计测出钩码的重力G1

，利用定滑轮，匀速向下拉动弹簧测力计，提升钩码，测出拉力F1。然后改变拉力方向，进行多次测量。把所测数据记录表格。再用弹簧测力计测出钩码和滑轮的总重力G2，利用动滑轮，匀速向上拉动弹簧测力计，提升钩码，测出拉力F2，把所测数据记录表格。G1F1F2G2

对定滑轮的探究实验A、F1=G1B、可以使作用力的方向改变对动滑轮的探究实验A、F2=1/2G2B：不能使作用力的方向改变G2F1F1G1定滑轮特点：不能省力，但可改变了力的方向。动滑轮特点：滑轮的探究能省一半力，但不能改变力的方向。活动3：分别作出定

滑轮、动滑轮的动力臂和阻力臂。并找出各自动力臂和阻力臂的关系。分析为什么定滑轮不省力，而动滑轮可以省一半力。FG定滑轮l1l2.01:定滑轮实质是等臂杠杆。A：支点在轴心O处。B：动力臂l1等于阻力臂l22:拉力大小始终等于重物的重力大小。即F＝G所以不能省力FFFG

总动滑轮l2l1A:支点在边缘O处。B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。2：拉力等于滑轮和重物总重的1/2，即F=1/2G总，所以可以省力。O.FG动滑轮补充：l2l1竖直向上拉动时拉力F最小，最省力。O.思考题：1：使用定滑轮的好处是＿＿

＿＿＿＿＿＿。2：使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。能否把它们的优点都利用起来，起到即省力又方便的作用呢？只要把它们组合成滑轮组。改变用力的方向省力三、由一个定滑轮和一个动滑轮组成。滑轮组FFGGn=2n=3活动41、用弹簧测力计测出钩码和动滑轮的总重力G总。2、按如图甲方式拉动绳子，记录

弹簧测力计读数F1。3、按如图乙方式拉动绳子，记录弹簧测力计读数F2。FF甲乙实验钩码和动滑轮总重（牛）承重绳子股数弹簧测力计拉力（牛）甲乙记录表结论：使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用拉力就是物重和动滑轮总重的几分之一，即1nF＝G总巩固练习：在左图所示的滑

轮组中，吊起动滑轮的绳子股数为。(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？(b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G动)5股F.拓展练习：如图所示，用拉力F匀速拉动重为G的木块，木块所受到的摩擦力为f。拉力F的

大小等于＿＿＿＿。13F＝ffT小结一、定滑轮：转动轴固定不动的滑轮。1、特点：不能省力，但可改变了力的方向。2、实质：等臂杠杆。二、动滑轮：转动轴与重物一起移动的滑轮。1、特点：能省力一半，但不能改变力的方向

。2、实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮总重的几分之一三、滑轮组巩固练习：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于

＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F2:如上图(b)所示,物体A重为100N,挂重物的钩子承受的拉力是＿＿N.人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100100503:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿可省一半力，图＿＿最费力，图＿＿＿

和图＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N.（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）AF.fNTG1:竖直方向上有一对平衡力N和G2:水平方向上有一

对平衡力T和fG=N=80Nf=T=120N因为T=2F=120N120N谢谢大家！