【文档说明】《2.1 认识地图》教学设计2-晋教版地理七年级上册.docx，共(8)页，639.016 KB，由小喜鸽上传

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2.1认识地图——畅游大美辽宁【课前准备】1.准备教具：iPad或手机、完成“高德地图”软件的下载、导学案等2.完成分组：对学生进行分组，个人得分计入小组得分，最后获胜小组当天免去一项地理作业。【教学目标】1.知识与技能目标：2.通过量算比例尺，掌握比例尺的3.通过对比不同形式的地图，认识图例

和注记的重要意义。4.结合平面地图、电子地图及生活实际，学会辨别方向。5.过程与方法：6.通过自主学习、合作探究等活动，让学生在思考、交流中掌握地图的使用方法；7.通过iPad或手机APP、网络搜索等多种渠道获取有用的地理信息，掌握更多的地图阅读和

学习方法；8.情感态度与价值观（1）理论联系生活实际，形成识图、用图意识。（2）根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。【教学方法】自主学习、合作探究、图示导学、对比归纳等【教学重难点】1.认识地图三要素：比

例尺、方向、图例和注记。2.在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。【教学用具】多媒体、IPD、高德导航应用软件、百度地图等【课时安排】1课时【教学过程】【导入】导入篇：大“话”辽宁1.采访一下大家，这个周末大家打算去哪儿玩呢？......不要

难过，这节课，我带着大家一起畅游辽宁。2.辽宁有哪些好吃的好玩的地方？......除此之外，还有很多，比如沈阳故宫、大连老虎滩、极地海洋世界等等。3.这些城市都在营口的什么方向，距离营口有多远？这节课我们就来解决这些问题。【设计意图】

联系学生学习实际抛出三个问题，从而借助生活感受顺势引出新课，既能引出课题，又能调动学生的参与课堂的积极性。【新授】第一篇：走进辽宁活动：认识图例和注记【设疑】我给大家准备了两幅地图，同学们快来看看，那幅图能帮助大家畅游辽宁？

说说你的理由？【小结】图中有城市名称用蓝点表示，还有景点用黄点表示，还有铁路、公路等等，像这些用来表示各种地理事物和现象的符号、名称和数字，就是图例和注记。图2.6是我们常用的一些图例，需要大家熟悉。每一幅地图都有自己的图例系统，常出现在地图的某个角落。必要时，我们也可以根据需

要绘制适合的图例。【设计意图】根据需要选择地图的过程中，学生能提取到地图中一些符号、名称和注记信息，从而认识图例和注记。第二篇：视觉盛宴活动：认识方向【承转】这里我为大家准备了许多地方特产，来看看都有什么？播放特产视频——《视觉盛宴》：鞍山南果梨、朝阳大枣、营口皮皮虾、盘锦河蟹、本溪羊

肉、大连樱桃、丹东草莓，读图快速找出美食所在城市的位置，标在图中。先来看看，这是我们营口，大连在哪儿呢？......【设计意图】通过特产链接城市，丰富课堂内容，深化地理学习意义，更为后面学习定向做铺垫

。1.自主学习（认识一般定向法）【设疑】有的同学用上下左右引导老师找城市，有的同学用东西南北引导我找城市，上下左右和东西南北有什么关系？【小结】根据上北下南左西右东的方法，我们可以绘制这样的指向标，进而确定东北、西

北、东南、西南另外四个方向。【检测】有了这种方法，大家来看看这些城市的方位关系是怎样的？沈阳在营口的____方向？本溪在沈阳的_____方向？朝阳在锦州的____方向？【方法小结】沈阳在营口的什么方向，我们可以以营口为中心绘制指向标，上北下南左西右东，

可得沈阳在营口的东北方向。那谁来说说本溪在沈阳的什么方向？如何判读？......（完美）第三题呢？（100分）【设计意图】在找城市的过程中，建立地图中上下左右与东西南北的关系，熟练一般定向法，为后面指向标定向法做铺垫。【承转】是不是所有的地图都可以用上北下南的方法来判断

方向呢？我们来看这幅图，这是哪里？这里是教学楼、办公楼、就餐楼、操场、大门。2.合作交流（认识指向标定位法）1）请根据实际情况绘制属于这幅图的指向标，并完成如下问题。比比哪个小组最快有结论。2）（教师巡视）我看大家都能随机应变正确绘制指向标，接下来到加分

时刻了，你们小组选派几号组员到讲台指图展示成果？3）学生展示成果，教师评价：这个小老师教态自然、指图到位，我来讲也不过如此，给你们小组1分量化。【承转】其实，判断地图不仅仅限制以上两种方法，来看下面地图。【设计意图】联系学校实际方向，认识指向标

的实际意义，化难为简，事半功倍。3.能力提升（认识指向标定位法）【设疑】这是一幅经纬网地图，在判断新疆喀什在辽宁营口的什么方向时？我们选择第二种方向标，结合经纬网知识，说说你的理由是什么？【小结】经纬网自带方向，经线指示南北，纬线指示

东西。大家读图时，找出经纬网即可。【设计意图】在选择方向标的过程中，深化经纬网定向中“经线定南北，纬线定东西”的方向概念，轻松突破难点。【阶段小结】总结刚才所学，在地图上辨别方向有三种方法：有指向标的地图

上，要按照指向标判读方向；有经纬网的地图上，要按照经纬网判读方向；既没有经纬网有没有指向标的地图上，通常按照“上北下南，左西右东”判读方向。【承转】实际的生活中，我们也有一些判断方向的方法，比如：白天的时候看太阳的东升西落，夜晚的时候怎么办呢？1.

拓展延伸：播放微课——《荒野求生之北极星定方向》【设计意图】微课学习北极星辨别方向，是对课堂方向辨别方法的升华，训练学生用课堂理论解决实际问题的意识，是对课堂教学内容的补充，也是对地理课堂学习理念的升华。【承转】那么如何来判断城市与城市之间的距离呢？这就用到了地图的第三个要素——比例尺。

第三篇：寸“步”千里活动：认识比例尺【任务】1.自主学习：什么是比例尺？比例尺的计算公式是什么？有哪些表现形式？自主学习文字，完成相应问题。【展示成果】给与展示小老师评价——概括能力很强。1.应用练习：1）计算比例尺【展示成果】请一位同学到讲

台板书过程，教师根据情况板书常见错误。【总结提升】在量算比例尺时，一定要注意统一单位为厘米。1.灵活转换比例尺的三种表达方式2.比较比例尺大小【展示成果】小组核对答案展示成果！【设计意图】学生小学阶段接触过比例尺，这里设计

了小组活动，通过学生互动，解决问题。通过对比正确答案与常见错误，引导学生总结比例尺量算中需注意的问题，到达教学效果。1.合作探究：——不同比例尺地图意义首先，小组合作，借助手机地图软件，确定同样图幅，不同比例尺的大小及表达内容的关系。然后，通过阅读电子地图，得出结论。【小结】简单来说，比

例尺就是地图比实际范围缩小的倍数。【设计意图】结合电子地图给学生更直观的感受，也给学生更直观的记忆，调动学生地理学习的积极性，更好的达成课堂教学效果。以上便是我们本节课的新授知识，旅途中除了美食还有美景，接下来我们一起看景答题，每个题目都有相

应的分值，几号组员答对即可得几分。【检测提升】第四篇：人在旅途活动：看景答题——幸运之星。1.我们先一起来热热身？我来问，你来答。（回归基础，梳理所学。）2.正式答题开始，同学们准备好了吗？每幅图后都有相应的分值

，还有一个神秘礼物，看看你最幸运得到这份神秘大礼。【设计意图】通过设计神秘礼物，调动学生参与的积极性，扫除一节课以来的疲惫之感，提升学生课堂情绪体验，在乐众学，在学中乐。【课堂小结】这节课，我们在认识辽宁地图的同时，也认识了图例和注记、方向和比例尺，他们是

地图的三要素，只有熟练驾驭这三要素，大家才能在地图的方寸世界里游刃有余，自由翱翔。这节课，我们上到这里，下课！