【文档说明】《1.2 感受地球运动》教学设计1-晋教版地理七年级上册.doc，共(1)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-5024.html

以下为本文档部分文字说明：

教学过程：[导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。看课件，从图上可以看到地球在运动，他的运动方式是

自转和公转。板书：第二节地球的运动一、地球的自转（一）、自传运动规律1、概念2、方向3、周期演示：教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。学生观察分析提问：地球绕着什么在旋转？（地球绕地轴旋转）再提问：地球自转是什么方向？自西向东（在北极上空和南极上空看又是怎样的，北

逆南顺）注意：在这里先让学生明白“东”、“西”的含义学生上讲台演示演示讲述：地球转一圈需要的时间，也就是自转的周期是多长呢？先来看这个演示：我们都知道，我们的地球时时刻刻都在太阳的照射下，同学们想想阳光照射下的地球会是什么样子？（有一半是白天，有一半是黑夜）为什么只有半边是白

天呢？（地球是一个不透明的球体）由此可知形成昼夜现象的原因是（地球不透明），地球在自转时，转一圈要经过一个白天和一个黑夜，也就是说地球的自转周期是多长（一天或约24小时）。学生读图：昼夜的形成、分布和范围。提醒学生注意昼、夜半球的界限，不一定经过南、北两极点。提问：刚才

演示时同学们看地球自转了吗？如果地球自转会产生什么现象呢？板书：（二）、自转的地理意义1、产生昼夜更替演示：用手电筒照射自转的地球仪，在地球仪的球面上选取2个点（北京、纽约），转动地球仪，当太阳照射北京是，纽约是白天还

是夜晚？转动180度，再看，哪个是白天？哪个是夜晚？连续转动，北京和纽约出现了什么情况？（昼夜更替）也就是说昼夜更替产生的原因是什么？（地球的自转）在转动中观察北京和乌鲁木齐谁先见到日出？当北京是正午时，乌鲁木齐也是正午吗？指导学生看书P10图1.18并请学生解释北京的畅畅和美国的姨妈在同一时

刻电话问候，为什么时间不同？总结：由于地球自转，东西位置也就是经度不同的地方，时间是不同的。板书：2、产生地方时差