【文档说明】4.4《能量的获得》导学案-九年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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14.4能量的获得导学案班级姓名学号【学习目标】1、知道呼吸作用的含义，懂得有机物的氧化分解是生命活动所需能量来源。2、比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同点。3、了解人类应用微生物发酵进行生产的例子。4、知道动物的多样呼吸器官。5、能通过阅读、比较

、分析、归纳获取知识。【学习重点】知道细胞呼吸的含义，比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点。【学习难点】呼吸作用的实质。【温故知新】1、食物中哪些营养物质能提供人体生命活动所需的能量？其中哪种是最主要的供能物质？2、食物怎样为人类提供所须的

能量?生物体内的糖类、脂肪、蛋白质等有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成CO2或其他产物，并且释放能量。这个过程我们称之为细胞呼吸，也叫________。➹第一关：巩固呼吸作用的概念和意义【辨一辨】呼吸作用、呼吸运动和呼吸一样吗？【想一想】物质燃烧也是物质的氧化分解，燃烧和细

胞呼吸有何异同呢？共同点：都是物质的氧化分解；都能产生________；都能释放出________。不同点：燃烧是发生在人体外的快速氧化，而呼吸作用是发生在细胞内的________氧化过程。【议一议】影响细胞呼吸的因素主要有哪些？在农业生产和生活中有何应用价值？➹第二关：认识有氧

呼吸与无氧呼吸的区别细胞呼吸我们还称之为呼吸作用，根据是否需要氧，可以将呼吸作用划分为________和________。【自主学习课本P159】（一）有氧呼吸（提醒从场所、反应物、条件、产物考虑）【想一想】你认为有氧呼吸的目的是什么？除了葡萄糖等糖类外，还有哪

些物质可以进行有氧呼吸？________、________。【写一写】有氧呼吸的文字表达式：________________________________________________________________

___________________________________是高等动物和植物进行呼吸的主要形式。2【自主学习课本P160】（二）无氧呼吸（对照有氧呼吸）a、高等动物和人体在剧烈运动时，骨骼肌细胞会出现无氧呼吸，产生。.b、高等植物在水淹的情况下，可以进行短时

间的无氧呼吸，产生。c、.酵母菌在缺氧的条件下，可以将有机物分解成和二氧化碳。d、微生物的无氧呼吸被称为“”。【写一写】无氧呼吸文字表达式：_____________________________________________

_____________________【议一议】1、水稻等植物长期淹水后，为什么容易出现“烂根”现象？2、在激烈的篮球比赛中，人体骨骼肌细胞获取能量的方式是以________为主，________为辅。运动后两条腿有什么感觉？为什么？一段时间后，这种感觉又会消失，你知道为什么吗？【联系实际

】你还知道哪些人类利用微生物发酵进行生产的例子吗？【读图】你知道酿酒时用的酒药中有什么生物吗？酒桶为什么要密封？产物中有什么？酿酒的原理是什么？思考：1、能否将无氧呼吸作为能量获得的主要途径？为什么？2、有氧呼吸是细胞呼吸的主要

形式，为什么还要有无氧呼吸？3、比较有氧呼吸与无氧呼吸➹第三关：了解多种多样的动物呼吸器官【自主学习课本P161-162】1、低等无脊椎动物如草履虫、变形虫等，它们只靠进行气体交换。2、较高等的无脊椎动物出现了专门具有呼

吸功能的器官。蚯蚓靠________的________进行呼吸；蝗虫、虾的呼吸器官分别是________、________。3、各种脊椎动物也有各自不同的获取氧气的方式。鱼类是用呼吸，青蛙幼年时靠___呼吸，成年时靠____呼吸辅助呼吸；爬行类靠呼吸

；鸟类用______和______呼吸，哺乳动物则完全靠____呼吸。总之，生物的呼吸方式与它们的生活环境相适应。思考：呼吸器官是专门完成气体交换的，形式多样，但功能一致，所以在结构上有共同的特点：壁，面积、有丰富的分布、进

入呼吸器官的血管里流的是缺氧的血，离开呼吸器官的血管里流的是的血。【小结】这节课你学到了什么？