【文档说明】4.2《食物的消化与吸收》（第一课时）教案 (6)-九年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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1唾液、胰液肠液胃液、胰液肠液课题：4.2食物的消化与吸收（第一课时）【学习目标】1、会描述人体消化系统的组成；了解消化道和消化腺的结构及其功能。2、尝试解读营养物质在消化道内被消化和吸收的图解，概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、认识模拟实验的方式、方法，确

认消化面积的大小、食物的形状大小与消化速度的关系。4、培养仔细观察习惯，建立生物的结构与功能相适应的意识，并会以此进行推测。【学习重难点】消化系统的组成和食物消化吸收。【预习导学】预习课本P140-144，思考下面问题：1、构成人体消化系统的消化器有哪些？他们之间是如何连接的

？2、人体的消化腺有哪些？各消化腺分泌的消化液流入的部位在哪里？3、什么是消化？消化的类型有哪些？【课堂学习】一、消化系统组成：一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺组成读图，1、消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。2、消化腺：能分

泌消化食物的消化液。消化腺唾液腺胃腺胰腺肝脏肠腺消化液唾液胃液胰液胆汁肠液流入的部位口腔胃十二指肠（小肠）（小肠）小肠3.牙齿的结构：牙釉质，牙本质，牙髓，牙神经，牙龈二、食物的消化和吸收1.胃的特点：最

膨大部分，能够不断蠕动来促进食物与胃液的混合2.小肠结构方面最长，由十二指肠起始。内壁有大量小肠绒毛，可以大大增加小肠的内壁面积来达到提高消化和吸收的面积。3.肝脏的特点在于分泌胆汁1、消化系统的三个主要功能：演示实验：哪一个形状的粉笔易通过铁丝网（1）整个粉笔不能通过；（2）将粉笔研

碎后很快通过。（3）归纳结论：在人体消化道中，等量的相同类型的食物，形状、体积大小不同对消化速度有影响。物理消化：牙齿的咀嚼、肠胃的蠕动2、消化类型化学消化：各种消化液的作用读图4－18，并思考回答问题：三大营养物质的消化产物：2胆汁、胰液肠液糖类葡萄糖蛋白质氨基酸脂肪甘油、脂肪酸3、吸收：主要在

小肠内完成问：为什么说小肠是人体消化和吸收的主要场所？活动：估计皱纸的面积有多大观察：小肠内壁图讨论总结：（1）小肠最长，约5~6米；（2）有多种消化液分泌进入小肠；（3）小肠绒毛等结构大大增加了小肠的内表面积，达200m2左右；（4）有丰富的

毛细血管。问：其他营养素又是如何被吸收的呢？4、水、无机盐、维生素无须消化可直接被吸收问：食物能全被消化吸收吗？不能吸收的又变成了什么？视频：《食物的消化和吸收》归纳总结：消化系统的结构与功能是相适应的。【课堂练

习】1、吃东西时为什么不能狼吞虎咽？2、小明早上吃了一个肉包，一段时间后在他的小肠内可找到哪些消化产物？【课堂小结】【作业布置】：作业本【教学反思】食物的消化与吸收课堂反馈单3预习导学A1．人体消化系统由__________和____________组成。2．人体消化道由___

________________________________________________________组成。3．人体消化腺由___________________________________________________________组成。4．牙齿结构由_

____________________________________________________________组成。预习导学B1．填写表格：消化腺唾液腺胃腺胰腺肝脏肠腺消化液流入的部位2．胃是消化道中最_________的部分。可以通过蠕动来促进_

_________和__________的混合。3．小肠是消化道中最________的一部分。内表面拥有许多_________________，进而大大增加了消化与吸收的面积。小肠能够分泌_________，这种消化液

可以消化多种营养物质。4．肝脏分泌__________流入_______进行浓缩和贮存。胰脏分泌__________来帮助消化。这2中消化液最终流入_____________。练习：1．人体消化道中最膨大的部分和最

长的一段分别是A．口腔、食道B．胃、食道C．胃、小肠D．胃、大肠【2014黄冈模拟】2．下列腺体中，不属于消化腺的是A．肠腺、胃腺B．甲状腺、肾上腺C．肝脏、唾液腺D．肠腺、胰腺【2013云南中考】