【文档说明】3.7《核能》教学设计 (2)-九年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《§3.7核能》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.能够清楚的表达核能的概念，以及利用核能的两种方式；2.能够说出核电站的工作原理已经能量转换的方式。（二）过程与方法1.通过拼图的形式，认识链式反应和热核反应；2.通过大量的

事例，了解核能的优点以及核能开发可能带来的问题。（三）情感、态度与价值观1.通过对核电站的了解使学生体会到科学技术对人类社会带来的巨大变化；2.通过对核事故的了解使学生认识到：科学技术是在不断的进步的。二、教学重难点1.获取核能的两种方式2.区

别可控制和不可控制的链式反应三、教学教法以“思维导图”为主线，以“学生主体、教师主导”的学习方式，充分发挥学生的自主能力和创新能力，一起绘制本节课的思维导图的形式，充分调动学生的积极性，从而培养学生严谨的科学态度。四、教学手段绘制思维导图，“演示法”和“讲解

法”相结合的启发式教学五、教具学具多媒体课件，链式反应及核聚变拼图导入：1.请大家猜猜图中的是什么？玻璃体——核爆炸之后，沙石被瞬间的高温熔化成了流体，迅速冷却后形成。在中国海南等地就发现了大量玻璃体。2.那

大家知道这是什么地方吗？核爆炸试验场3.为什么核爆炸能使沙融化，地面产生直径几百米的巨大坑洞？核爆炸过程放出惊人的能量，这种能量我们将其叫做核能新课学习：1.拿出在预习过程中绘制的预习思路图，请一位同学来展示并简单介绍一下。2

.简单介绍一种新的思维组织工具——思维导图。思维导图是一种将思维形象化的方法。思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把主题、关键词与图像、颜色等建立记忆链接，从而提升逻辑思维能力，加强记忆能力。3.展

示思维导图的结构示意图。中间是主题，由主题发散出很多的分支，粗的是一级分支、二级分支、三级分支，按照需要可以有更多的分支，就像树枝一样越分越细。关键词就写在这些分支上，还可以运用图像符号颜色等。4.对于本节课的内容，请小组讨论本节课的主题是什么，你可以从主题发散出哪些一级分支？由于不

同的人思维方式不同，在分支的确定上出现了差别，在自己绘制思维导图时可以按照自己的思维确定一级分支。（一）核能原子核中的质子和中子紧密地结合在一起，因此原子核十分牢固。在化学变化中，原子核是不会发生变化的。核时代奠基人，1944年的诺贝尔化学家得主哈恩

通过反复的实验发现原子核也可以发生改变，而且改变过程中可以释放惊人的能量。从中，概括出核能的概念原子核发生转变时释放的能量叫做核能。原子核发生怎样的转变才可以释放核能呢？即获得核能途径有哪些？核裂变和核聚变，因此途径这个一级分支就可以发散出二级分支核裂变和核聚变。（二）核裂变原子核发生怎样的变化叫

做核裂变。质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核，并释放能量的过程。1.在导学案中以铀核为例，完成第一题绘制核裂变示意图。让一位同学将示意图展示在分支上。2.在核裂变中产生的中子如果继续轰击铀原子核，会如何呢？产生链式反应。请同学门完成导学案中链

式反应的示意图。请一个同学以拼图的形式来为大家展示链式反应的过程。3.通过一个视频来了解一下核裂变，如果链式反应不可控制就会产生什么现象呢？爆炸。由此我们可以制得——原子弹。让我们通过视频重温中国首颗原

子弹爆炸成功的激动人心的一刻。（三）核聚变1.原子核发生怎样的变化叫做核聚变？2个质量较小的原子核在超高温的条件下结合成较大的新核，并释放能量的过程。2.以氘核、氚核为例，请同学一拼图的形式展示核聚变过程。核聚变时

释放的能量会使核聚变继续下去，根据这个原理就可以制造——氢弹。3．由于核聚变时释放的能量是核裂变是释放的能量的四倍，因此大家觉得原子弹和氢弹哪个威力更大？在原子弹爆炸后，时隔短短的两年时间，中国的第一颗氢弹

爆炸成功。核聚变的例子除了氢弹还有吗？——太阳太阳以光和热的形式向四周辐射，有一部分到达地球，但是现在阳光明媚的日子越来越少，却而代之的是这样的景象——雾霾。雾霾产生的原因有哪些？——煤燃烧、石油燃烧、汽车尾气，工厂废气。其中一个主要的原因是能源的结构仍

以煤炭石油为主，中国已经成为了全球第一的碳排放大国。怎么解决能源问题而不污染环境呢？开发新能源，核能发电、水力发电、潮汐发电、太阳能发电。请大家看一组数据：1克铀核全部转变为氪核和钡核时释放出的核能，超过了2000吨煤完全燃烧时释放出的化学能。因此发展核电成了必然的选择。（四

）核电站1.我国的核电情况介绍，急需建立更多的核电站。2.不能控制核聚变的速度，可以有效控制核裂变的反应速度。那核电站是通过什么装置控制核聚变的速度呢？——核反应堆。视频了解反应堆。3.展示核电站的结构图，其中发生了怎样的能量转变呢？4.水泥防护墙的作用是什么呢？——保护作用，防止核泄漏。最近的一

次核电站泄露事故大家知道吗？——2011年的日本核泄漏。视频。核泄漏这么可怕呢，它到底泄露了什么？——反射性物质。（五）反射性1.什么是放射性？能够自发地放出穿透能力很强的射线的辐射能力叫做放射性。2.请同学们拿出

导学案，以“放射性”为一级分支，请继续绘制其二级、三级等分支。总结回顾通过以上的学习，本节课的思维导图绘制完成。在这个思维导图中，我们运用了线条、关键字、图像，以及不同的分支用不同的颜色。思维导图在预习、课堂上记笔记时可以用，在复习知识的时候非常有用。1．借助思

维导图来复习总结一下本节课的内容。本节课，你学到了什么？2.通过练习检验一下大家的学习成果。最后提醒：在绘制思维导图时，绘制思维导图不是为了美观，所有的颜色线条图片都是为了增强记忆效果培养逻辑思维能力。