【文档说明】3.4《认识简单机械》（第一课时）教案-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，819.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-48478.html

以下为本文档部分文字说明：

1《课题名称》教学设计教学题目3.4认识简单机械第一课时所选教材浙教版科学九年级（上）第三章第四节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1:认识杠杆，认识有关杠

杆的几个概念2：能从常见的工具中和简单机器中识别杠杆过程与方法：1：经历探究动力大小的秘密的过程，科学建立力臂的概念2：观察和操作杆杆，体会杠杆的作用。情感态度与价值观1：关心生活生产自然现象中，有关杠杆的实际使用。2：通过学生的探究实

验，培养学生探究科学规律的兴趣严谨的科学态度和科学精神，体验科学探究的乐趣。2.学习内容与重难点分析1：认识一些日常生活中的一些简单机械如杠杆滑轮斜面2：掌握杠杆五要素力臂的画法3：深刻理解杠杆平衡条件项目内容应对措施教学重点杠

杆的概念杠杆的五要素杠杆的示意图加强实验教学难点力臂的作法让学生自己动手完成二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）这节课是在学生已有力学知识的基础上，进一步了解一些简单机械及应用，通过本节课的学习，学生既可以对前面学过的力的概念和二力平衡有所巩固个加深，

又可以对后面滑轮等其他一些简单机械打下基础。源于生活经验，九年级学生对杠杆这种简单机械的感性认识较为丰富，特别是对使用杠杆省力有了一定的体验，但并没有完整的杠杆的概念，也没有具体分析杠杆使用过程和杠杆五要素的经验。通过本节课的教学，继续向学生渗透科学来源

于生活，经过观察实验等手段构建科学模型，解决生产生活中的实际问题。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境2四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生

活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果新课引入介绍阿基米德和他的那句名言屏幕上出现阿基米德想要撬动地球的画面今天就让我们来认识一下这根神奇的杆子吧~提出问题形象直观新课教学1：杠杆的初步认识屏幕显示猿人想要

移动石块的图片播放利用撬棍撬石头的动态视频画面板书：1：在力的作用下会转动2；在转动时，杠杆有个点是不动的。一根硬棒能够在力的作用下绕着一个固定点转动，这样的硬棒就是杠杆播放撬苹果实验的动态视频资料教师以用硬棒撬动石头为例，在黑板上猿人想要吧大石

块移动，用硬棒捅石块，结果捅不动，谁能想法帮帮他？提示学生注意观察同学在操作时的动作以及羊角锤开瓶器的运动特点同时演示变形的杠杆分析得出杠杆的要素小结：再结合撬棍老分析得出杠杆的五要素：支点动力阻力动力臂阻力臂学生能否想到在硬棒下垫一小块石头的方法，教师

适当提示，帮助学生初步了解杠杆让学生上台操作利用羊角锤拔钉子和用开瓶器开瓶学生说出要素：支点动力阻力讨论：在生活和生产中举出其他杠杆的实列，并找出支点动力和阻力通过众多的视频资料图片让学生清晰的认识到杠杆五要素，同时对力臂的画法能建立

直观的认识3进行有关杠杆几要素的作图强调力臂是支点到力作用线的垂直距离2：人体中的杠杆播放一段韵律操的动态视频画面教师弯腰拿起东西，用手托着课本走一圈，抬头等动作学生根据画面寻找其中人体的杠杆对课本图片中手臂垫脚抬头进行有关杠杆分析作

业布置3：杠杆的历史及发展过程播放舂桔槔的视频片段展示修建长城埃及金字塔所用到的杠杆场景再次利用视频展示不同历史时期的杠杆图片介绍历史上使用的各类杠杆针对图片展示情况，教师进行讲解让学生自己寻找所用到的杠杆1：作业本第四节第一课时培养学生爱国情操情感培养得

到进一步提升五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABD）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1:为了寻找“手臂上的杠杆”做了如下实验，小明右手拿着书，

先让手下垂，左手掌贴着右上臂的前部（肱二头肌），将右下臂慢慢抬起到水平位置，他感觉到右上臂的肱二头肌越来越紧张。请你利用杠杆原理解释产生这一现象的主因2．如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。则AF甲>F乙，因为甲方法的动

力臂长BF甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长F甲F乙第19题图4C、F甲>F乙，因为乙方法时阻力臂短D、F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍3;如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是4．如图所示，起瓶器开启瓶盖时，可看作是A．以B点为支点的费力杠杠B.以B点为支点

的省力杠杠C.以A点为支点的费力杠杠D.以A点为支点的省力杠杠5．如图所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，嚣为手的用力点，()为转动轴(支点)，图丙为单侧钳柄及相连部分示意阁．请在圈丙中硎出钢丝钳剪钢丝时的

动力臂，，和阻力R，六、备注1教学目标控制不得力，由于多媒体让教师脱去了边讲边板书的模式，因此教学的知识点会切换较快，学生思路跟不上就容易产生，因此要控制教学的时间和速度。2教学目标实施不理想，对于信

息化软件操作有时候还是陌生，会出现教师耗大量时间在软件操作上，因此熟悉软件操作很重要。需要提前掌握所要使用的软件3从作业的完成的情况来看，效果还是比较理想。