【文档说明】3.2《机械能》教学设计-九年级上册科学浙教版.doc，共(5)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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3.2机械能教学设计教学目标：1、知道什么是能；什么是动能、重力势能、弹性势能；什么是机械能和能的单位。2、明确动能的大小与哪些因素有关；重力势能的大小与哪些因素有关；弹性势能的大小由什么因素决定；教学重点：1、动能、重力势能、弹性势能、机械能的基

本概念；2、决定动能、重力势能、弹性势能大小的因素；教学难点：探究实验的设计教学过程:第一课时：一、新课引入1．展示图片，提出：⑴高速公路上行驶的汽车为什么要限速？⑵骑自行车从高处滑下时即使不蹬车，车的速度为什么越来越快？2．例举实例：⑴运动着的锤子能将钉子

打入木板中；⑵运动着的飞机能将世贸大厦撞坍塌；⑶橡皮筋做的弹弓可以把纸做的子弹射的很远；⑷拦河坝上的水可以推动水轮机发电等。3．分析它们的共性，得出能量的概念：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。（强调是“能够”，而不是“正在”或“已经”）二、探究动能大小与哪些因素

有关？1．找出实例⑴⑵的共同特点，得出动能的概念：物体由于运动而具有的能叫动能。2．进一步提出动能的大小与哪些因素有关？根据学生的看法，删除不必要的因素，将其它因素进行优化组合，归结到速度与质量两个问题。3．设计实验前的思考：（强调控制变量的思想）问题一：同

一小车或小球从不同高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？问题二：质量不同的小车或小球从同一高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？问题三：通过观察什么来判断物体动能的大小？（木块被撞后移动距离的远近）三、演示实

验，得出结论。1．安装实验装置，进行实验。先用同一小车从不同高度由静止滑下；再在小车上放砝码，改变小车的质量，让小车从同一高度由静止滑下。2．总结实验结论：运动物体动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，它具有的动能就越大。四、典型

例题：例1.关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是（）A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多B.一个物体没有做功，它就没有能量C.一个物体能够做功，它就具有能量D.以上说法都不正确个例2.如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一

个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上的相同木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题：(1)设计本实验的目的是研究_______；(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为________；(3)此实验得出的结论是__

_____；(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据．物体质量m/kg速度v/m·s－1动能E/J牛约600约0.5约75中学生约50约6约900分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是______，你这样判断的依据是_________．五、回顾物体的势能

分为弹性势能和重力势能（发生弹性形变的物体也能够对另一个物体做功因此也具有能量这种能叫做弹性势能,被举高的物体也具有能量，这种能叫做重力势能）六、探究决定弹性势能大小的因素1．由上好发条的玩具汽车松手后能自动前进，说明弹性势能也能做功

。2．演示实验：套有橡皮筋的卡片在压平后松手能自动跳起来。不将卡片放平，观察放手后的情况又怎样3．结论：物体由于发生弹性形变而具有弹性势能。在一定限度内，弹性形变越大，弹性形变物体的弹性势能就越大。不同材料的物体，弹性势能还与该材料的弹性大小有关。4．请学生举出一些

应用弹性势能做功的实例。见书33页图12—8及八年级第八章45页4个图。七、探究决定重力势能大小的因素1．演示实验：将木块举高，让其自由落下，将小桌打入沙中。2．提出问题：⑴这种做功的本领是由什么产生的？⑵通过观察什么可以知道其做功本领的大

小？⑶想一想，要想将小桌打得深一些，可以采取哪些方法？3．结论：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。物体的质量越大，被举得越高，重力势能就越大。八、构建知识网络1．指出动能与势能的统称为机械能2．知识结构：机械能动能质量越大，速度越大

，动能越大势能重力势能质量越大，举得越高，重力势能越大弹性势能弹性形变越大，弹性势能越大九、课堂练习和作业：1．如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验。(1)实验中你通过以观察________知道动能的大小．(2)实验中采用_________方法，使得铜球和钢球滚到水平面速度相同．(3

)图甲和丙，探究的问题是__________________．2．例举生活和生产中应用动能做功的例子。3、下列各组能中，都属于机械能的是()A、动能和太阳能B、弹性势能和水流能C、水流能和电能D、化学能和太阳能

4、以下各种说法是，正确的是()A、飞机的炮弹只有动能，没有势能B、流动的空气既无动能，又无势能C、高山上静止的石头没有动能，也没有重力势能+D、人造地球卫星环绕地球运行时，既有动能，又有势能5．关于弹性势能，下列说法中正确的是()A、物体的弹性势能跟物体的质量有关B、物体的弹性势

能仅跟物体的弹性形变有关C、物体的弹性势能跟物体所在的高度有关D、任何一根弹簧都具有弹性势能7．汽车上坡前，司机一般要加大油门，这是为了()A、增大惯性B、增大动能C、增大势能D、减少阻力8、洒水车在平直的马路上缓慢匀速前进，在它边走边洒水的过程中，它的动能______，因为__________

___________________________。十、课堂总结：1、什么是能；什么是动能？2、动能的大小与哪些因素有关。3、重力势能的大小与哪些因素有关？弹性势能的大小由什么因素决定？第二课时：一、复习提问：1、什么叫动能?什么叫弹性势能？什么叫重力势能？它们各

与哪些因素有关？2、什么叫机械能？一个物体可以同时具有动能和势能吗？（大量事实说明动能和势能可以相互转化）二、动能和势能的转化：1．介绍实验装置：单摆，告诉学生实验中观察什么？（围绕影响动能和势能大小的因素分析下落和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系）2．演示实验。3．提问观察到的现象，分析

这一现象，说明了什么问题？（向下滚动时，速度越来越快，动能越来越大，重力势能越来越小；上升时，速度越来越慢，动能越来越小，重力势能越来越大。）4．概括得出结论：动能和重力势能之间可以互相转化。讨论：①人造地球卫星绕地球运行过程中能量转化；②教材36页第二题；5、介绍实验装置：滚摆，分析滚摆在

上升和下降过程中能量转化：①演示实验；②观察什么？③结论6．请同学运用类比的方法，举出一些弹性势能和动能转化的例子；举出一些重力势能与弹性势能相互转化的例子。讨论分析;①皮球落地后又弹起过程中能量转化；②撑杆跳高过程中能量转化；③蹦床表演过程中能量转化；④上发条的

时钟、弹簧门、蹦极。7、概括得出结论：动能和弹性势能之间可以互相转化。弹性势能和重力势能之间可以互相转化。三、生活、物理、社会：“大海中蕴含的机械能”潮汐能、海浪能、海流能。（补充：风能、水能）四、典型例题例1．在离地面h高度处，抛出四个完全相同的小球，如图

所示，小球抛出时的速度大小相同，方向分别为竖直上抛、斜上抛、平抛、斜向下抛四种情况下，小球落到地面时，哪种情况下的落地速度最大?(不计空气阻力)例2．在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，于是他想利用这些器材，体验一下“重力势能的大小与哪些因素有

关”。(1)请你帮他设计应如何去做；(2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小？五、课堂练习与作业：1．如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动，请回答：(1)这两个实验可以说明的同一个物理问题是：______________

；(2)在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是：____________。2．如图所示，是学生在做模拟“蹦极”的小实验。一根橡皮筋一端系一小石块m，另一端固定在a点，b点是橡

皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点．在小石块从a点到c点运动的过程中，小石块的动能_______（填变化趋势）；小石块到达____点时，动能为零，石块减少的重力势能转化为_________。

3、人造地球卫星从近地点向远地点运动时，下列说法中正确的是()A、势能逐渐减小，动能逐渐增大，速度越来越大B、势能逐渐增大，动能逐渐减少，速度越来越小C、势能、动能和速度都越来越小，转化为其它形式的能D、势能、动能和速度

都越来越大，由发电装置提供了能量九：总结1、动能的大小与哪些因素有关；重力势能的大小与哪些因素有关；弹性势能的大小由什么因素决定；2、理解动能与势能之间的转化；3、思考：滚摆、单摆最终为什么会停下来？机械能守恒的条件。十：作业：作业纸，同步导学。