【文档说明】3.2《功率》教案-九年级上册科学浙教版.doc，共(5)页，131.500 KB，由小喜鸽上传

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《课题名称》教学设计教学题目功率所选教材（如：浙江教育出版社版初中科学九年级第3单元第2节）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：知道功率的概念，功率的意义和单位，初步掌握功率的计算方法。过程与方法：运用类比法来理解功率的概念；通过练习，强化功率

的计算。情感态度与价值观：认识选择适当功率的器材的重要性，学会根据功率的概念进行功率的测算。2.学习内容与重难点分析功的概念是本章的教学重点之一，其概念及应用贯穿于全章。本节一个知识点是需讲明功率的概念，阐明其为比较物体做

功快慢的物理量，通过类比讲明什么叫功率，功率的计算公式及单位。同时，结合机器实际的功率值，理解应用过程中怎样选择合适的机器。项目内容教学重点功的概念是本章的教学重点之一，其概念及应用贯穿于全章。本节一个知识点是需讲明功率的

概念，阐明其为比较物体做功快慢的物理量，通过类比讲明什么叫功率，功率的计算公式及单位。同时，结合机器实际的功率值，理解应用过程中怎样选择合适的机器。教学难点二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生对功率在第一课时时已有所了解三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易

多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节[复习提问]1．做功的两个必要因素是什么？2．说出功的定义、计算公式及单

位。讲述：上一节我们学习了功的概念，以及功的大小的计算方法，这一讲我们继续研究日常生活中做功的其他问题。观察演示实验演示实验1：用手将三个放在桌面上的钩码(或者书本)以相同的速度逐个匀速提高1米。演示实验2：用手将三个放在桌面上的钧码以和实验1同样的速度一起匀速提高1米。提问

：两次实验中，手对钩码做功的大小怎样？两次实验有何不同之处？生：做功大小相同，但所用的时间不同。问：同样用起重机搬运建筑材料和用人力相比，用拖拉机耕田和用畜力相比，做功怎样，所用时间怎样？哪些快一些？生：做功相同，所用时间不

同，起重机和拖拉机快一些。幻灯出示：耕一块地，一头牛一天，拖拉机几十分钟。挖几十吨土，几个人一天，大型挖土机几分钟。讲述：从上面的例子中，可以看出：做同样的功，不同的情况，机器和人，机器和牲畜所用的时间是不同的，也就是相等的时间里它们做功的多少是不相等的，即做功的快慢不相同

，为了比较做功的快慢，我们引人一个新的物理量——功率（点明课题）。[讲授新课]三、功率（比较做功的快慢）复习提问：在学习运动的时候，我们学过一个比较物体运动快慢的物理量是什么？它是怎样定义的？生：速度，它的定义是单位时间里通过的路程

。问：同样与速度定义类比，比较做功快慢的物理量功率可以怎样定义？生：单位时间里完成的功。［板书］功率的定义：单位时间完成的功，叫做功率。讲述：从功率概念我们可以看出，如果知道一个机器所做的功和做这些功所用的时间，就能够求出功率。【迁移】物体在运动过程中

既有运动距离的长短之分，也有运动的快慢之分。我们是怎样比较物体运动的快慢呢？（填表）物理量意义定义公式单位【过渡】做同样多的功，不同的物体或机械所花的时间不同，比如一头牛一天耕的田，一台拖拉机只用几十分钟就能完成。大型挖土机几分钟能挖几十吨土，可以代替几个人一天的工作量。说明做功不

但有多少之分，还有什么区分？（快慢之分）用什么量反映物体做功的快慢呢？（按一定的顺序填空表格第2行：意义→物理量→定义→公式→单位）讲述：知道了功率的计算公式，就可以用它来计算功率的大小，想一想功率的

单位应由哪些量的单位决定？这些物理量的单位是什么？学生讨论回答后，教师小结：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位就是焦耳／秒，读做焦耳每秒。为纪念英国科学家瓦特，把功率的单位焦耳／秒称做瓦特，简称瓦。［板书］功率的单位：瓦特（瓦）提问：l瓦的意

义是：物体1秒钟做的功是1焦耳，它的功率为1瓦特。讲述：在实际运用中，机器的功率非常大，常用千瓦做单位，1千瓦二1000瓦特，在工程技术中，过去，也曾用马力做单位，但现在已基本废除。【小结、补充】定义：单位时间

里完成的功叫做功率。意义：反映做功的快慢。公式：功率=功/时间单位：瓦（W）焦/秒（1瓦=1焦/秒）注意：t的单位只能取秒。常用单位：千瓦（1千瓦=1000瓦）；兆瓦（1兆瓦=1000千瓦=1×106）公式变形：F=W/ss

=W/F【拓展】P=W/t=Fs/t=Fv【读图】了解人和部分交通工具的功率。说说小汽车功率约90千瓦的意义。（小汽车在1秒内完成90000焦的功）说说机器的功率大，反映出什么？（做功快）速度反映物体运动

的快慢物体在单位时间里通过的路程v=s/t米/秒P=W/t【思考】了解机器功率有什么实际意义？讲述：功率是机器的主要技术性能之一，人们在制造和选购机器时，总是根据实际需要，选择合适的功率，以发挥机器的最佳效益。同时，功率配套也是选购机器时必须十分

重视的问题，选择的机器功率太小，不能使机器正常工作，选择的太大将造成浪费，所以必须合理选择。【例题】1、起重机将质量为750千克的货物，在0．5分钟内匀速吊起6米高。求：①货物的重力；②起重机所做的功；③起重机的功率。（g=10牛/千克）解法见课本。建议：分步

进行，有助于降低难度，有利于复习。可以让学生考虑求功率的另一种方法。【思考】因为功是能量转化的量度，所以做功的快慢也就是能量转化的快慢。根据这个观点，叙述上题中起重机的功率是1．5千瓦的意义。【讨论】知识拓展：功率的测量由P＝W/t可知，要测功率，必须测物体（或机械）所做的功W，和完成这

些功所用的时间t。如我们经常都要登楼梯，要测自己登楼梯的功率，需测出人的重力G（或质量m）、楼层高度h、登楼时间t。所需器材：体重计（或磅秤）、皮尺（或刻度尺、卷尺、米尺、等）、计时器（停表、秒表、手表等）实验步骤：①用

磅秤测定人的质量（或用体重计测定人的体重）②用卷尺测定楼层一个台阶的高度h0，然后数出楼梯的台阶数n，则楼高为h=nh0③用秒表测定人登楼所花费的时间t。则功率的表达式为：P＝W/t=Gnh0/t或者P＝W/t=mgnh0/t.课堂练习：见课件（三）课堂小结：通过对

这一节内容的学习，谈谈你对功率的认识；内容见板书五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABDE）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）作业本p77六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能

存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）第2节能量转化的量度一、功率（比较做功的快慢）1、功率的定义：单位时间完成的功，叫做功率。2、公式：功率=功·时间P=W/t3、单位：瓦（W）焦秒（1瓦=1焦/秒）注意：t的单位只能取秒。常用单位：

千瓦（1千瓦=1000瓦）；兆瓦（1兆瓦=1000千瓦=1×106）4、公式变形：F=W/ss=W/F