【文档说明】2.2《金属的化学性质》教案-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，90.500 KB，由小喜鸽上传

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第二章第2节金属的化学性质教案第2课时课题第2节寻找金属变化的规律教学目标知识与能力1．通过典型金属和某些盐的反应，认识金属活动性顺序。2．巩固置换反应的特点。能够运用金属活动性顺序解决实际问题。过程方法1.通过实验探究典型金属和某些

盐的反应实验，认识金属活动性顺序。2、通过对不同类型习题的分析，培养学生分析和表达能力。3、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息。4、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步

形成良好的学习方法和习惯。情感态度与价值观1.通过小组合作学习，增强学生与学生、学生与教师之间的交流与合作意识；2.通过学习，使学生体会到科学与人类生活之间的密切关系。2通过学习培养学生的逻辑思维及严谨的科学态度。3.在探究活动中养成合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精

神4、通过学习建立辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣教学重点金属活动性顺序及意义、应用的条件。教学难点探究和认识金属活动性顺序意义及应用。利用金属活动性顺序表来解决问题。教学方法实验探究法、多媒体教学法、讨论法教具镁、铜、铝、锌、铁、

稀硫酸、硫酸铜、硝酸汞、硫酸亚铁、酒精灯、试管学生情况1.学情分析金属作为日常生活中常见的材料，学生有一定的生活经验，九上第二章第1节学生已经了解了金属的物理性质，也已经知道金属铁在氧气中燃烧，对金属与氧气的反应有一定

的理论基础和感性认识，已经学习了金属和酸反应等部分化学性质，为本节课的实验设计奠定了基础。因此本节课主要是以学生设计实验，探究金属活动性，以此促进学生主动学习的积极性和解决实际问题的能力。2.预习课文3.课前练习板书设计第2节金属的化学性质考试说明①概述金属与酸、金属与盐反应的条件b②比较金

属的活动性顺序b③用金属活动性顺序说明某些现象b教学程序引入：实验引入突出金属的性质，吸引学生迅速由课间放松状态集中到课堂学习。两只试管中盛放金属铝和金属锌，思考加入相同浓度的稀硫酸，可能会观察到什么现象目的：回顾上节课的金属与酸的反应，同时增强学生对

实验现象的描述。说理练习：运用所学金属与酸的反应，并且增强学生说理分析能力。在天平调平后两边托盘上各放一只相同质量的烧杯，分别加入等质量的溶质质量分数相等的足量的稀硫酸，向左盘的烧杯中加入mg铝，右盘的烧杯中加入mg锌，发现指针先偏向左边后又偏向右边，最后指针指向左边，请你解释指针这样变化

的原因。1）写出有关化学方程式2）指出其中的化学反应基本类型3）请你解释指针这样变化的原因4）从中可获得金属具有哪些化学性质目的：运用所学金属的化学性质，并且增强学生说理分析能力。总结金属：金属可以与氧气反应

，某些金属可能与酸反应。归纳：说理的要素及注意事项，并且引出新课。引出新课：金属与氧气、与酸的反应剧烈程度不同是由于金属的活动性不同，那么一些金属不会与氧气或者与酸反应的，如何比较它们的金属活动性呢？新课：一金属活动性顺序1.探究：比较铁与铜、铜与汞的

化学活动性见P43假设：活动性较强的金属能把活动性较弱的金属从它的盐的溶液中置换出来。提供的实验药品：铜丝、铁丝、FeSO4溶液、CuSO4溶液、Hg(NO3)2溶液小组合作设计实验方案：1）比较的活动性，

操作：2）比较的活动性，操作：交流评价设计的实验方案实验过程：根据设计方案进行实验，记录观察到的现象，写出反应的化学方程式1）实验现象：反应的化学方程式2）实验现象：反应的化学方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4Cu+Hg(NO3)2=Cu(NO3)2+Hg引入湿法炼铜的视

频，引导学生仔细听讲，说说感悟。思考：上述两个实验说明了什么？铁比铜活泼，铜比汞活泼不能反应的又说明什么？目的：引导学生得出活动性较强的金属能把活动性较弱的金属从它的盐的溶液中置换出来交流并得出结论：课堂练习1、分析讨论：下图中铜、铁和铝元素开始被人类大

规模开发和利用的大致年限。你认为导致铜比铁早，铁比铝早，三种元素被人类大规模开发、利用的年代不同的原因可能是目的：初步让学生用金属活动性顺序分析实际生活中的一些现象与问题，由于金属的金属活动性顺序经过许多实验，人们总结出一些金属的金属活动性顺序如下：K、Ca、Na、M

g、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au金属活动性由强逐渐减弱课堂练习2.从地里出土的金属文物中，为什么金器总是保存得基本完好，铜器表面有锈迹，而铁器出土很少且锈迹斑斑？目的：引导学生得出在金属活动

性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越强课堂练习3.黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子时常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。因为黄铜（铜、锌合金）单纯从颜色、外形上看，与黄金极为相似，所以很难区分。你能当一回鉴定师，鉴别真假黄金吗？说说运

用的原理。目的：引导学生再次巩固在金属活动性顺序中，位于氢元素前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢元素！归纳总结：结合以上具体问题的分析，请学生归纳总结金属活动性顺序的意义：1）2）3）学习运用：脱口而出：1.能否用锡壶盛装酸性物质？2.能否用铁制的容器配制浸种用的波尔多

液（含硫酸铜）？为什么？3、快速判断下列物质间能否反应，能够反应的写出其化学方程式，不能反应的请说明理由。1）、铁与硫酸铜溶液2）、铜与氯化银溶液3）、铝与稀硫酸溶液4）、银与硫酸锌溶液5）、钠与硫酸铜溶液作业：1.练习应用：设计实验比较Mg、Zn、C

u的活动性2.做作业本上的作业教后反思：总结：谈谈你的收获拓展练习：要证明镁、铁、锌的活动性（1）提供一种单质两种溶液，如何设计？（2）提供一种溶液，两种单质，如何设计？21教育网