【文档说明】《酸和碱之间发生的反应》教案-九年级上册科学浙教版.doc，共(7)页，80.000 KB，由小喜鸽上传

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1浙教版科学九年级上册《酸和碱之间发生的反应》教学设计一、教学设计思路分析：1、教材内容：《酸和碱之间发生的反应》是浙教版2011版《科学》九年级上册第1章第5节的内容，本课题共分两个板块:一是“中和反应”;二是

“中和反应在生产生活中的应用”。2、学生基础：在学习完酸和碱之后，学生已经了解到酸和碱的一些化学性质。知道酸可以跟指示剂、活泼金属、金属氧化物和碳酸钙发生反应。碱可以跟指示剂、非金属氧化物反应，并且能从离子角度认识酸碱通性的原因。这些条件正是这一节课探究所需要的知识。生活中学生也或多或少的具备

一些生活常识，隐隐约约的知道一点关于酸碱中和的知识。但是学生并不确切知道酸和碱之间会发生什么样的反应，是怎样的原理，这正是这一节课要解决的问题。3、教学设计重点及基本思路：设计重点：创设问题情景，激趣——提出问题，质疑——引导探究，驱动——引导。精心设计探究实验活动，重视学生实验探究能

力的培养。基本思路：（1）通过播放广告视频，调动学生的好奇心，引导学生加深对酸和碱的认识，引出酸和碱之间会发生化学反应；（2）通过实验探究氢氧化钠和盐酸的反应，引导学生观察、分析及进行自主实验设计，培养学生发现问题、通过实验探究来

分析解决问题的能力；（3）通过flash动画展现出酸和碱之间反应的原理和实质；（4）通过酸和碱反应的化学方程式的书写，观察总结出其共同点，并引出“盐”和“中和反应”的概念；（5）介绍中和反应在生产生活中的应用，学会用所学的知识了

解、解决一些实际问题，真正做到学有所用。二、教学设计方案：1、教学目标：（1）知道酸和碱之间会发生中和反应（2）学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法（3）了解中和反应的概念及其实质（4）了解中和反应在生

产生活中的应用2、教学重难点：重点：对酸碱中和反应的探究及对反应实质的理解难点：酸和碱中和反应的原理及实质3、教学方法：采用“讲授法”、“讨论法”、“实验法”、“探究法”相结合进行教学。以教师引导、组织，学生主动思考、讨论、分析问题，培养学生的科学兴趣及科学探究能力。4、教学用具：仪器

：试管、胶头滴管、玻璃片、酒精灯、镊子、火柴药品：氢氧化钠溶液、盐酸溶液、酚酞溶液5、教学过程设计：教师活动学生活动教学意图时间分配2【情境创设】播放张丰毅版的斯达舒广告视频，广告词“胃痛、胃酸、胃胀，请用斯达舒胶囊”。【播放PPT1】展示斯达舒说明书，化学成分：本品为复方制剂,每粒含维生素Ｕ

(碘甲基蛋氨酸)50mg,氢氧化铝140mg,颠茄浸膏10mg。【提问】那同学们想想用胃药斯达舒治疗胃酸过量的原理是什么呢？【讲述】胃酸的主要成分是盐酸，而胃药斯达舒的主要成分是氢氧化铝。用胃药斯达舒治疗胃酸过多引起的胃病时，是由于它们发生了化学反应，中

和了多余的胃酸，此反应也就是我们今天所要学习的酸和碱之间的反应。【播放PPT2】本课标题：酸和碱之间发生的反应（板书）对所提问题进行思考，并对其进行一些简单的猜想与回答运用视频播放广告，设置悬念，引入新课3ˊ【过渡】下面让我们用常见的氢氧化钠和盐酸

之间的反应一起来探究下酸和碱之间的反应。【板书】一、氢氧化钠和盐酸的反应【探究实验一】向装有氢氧化钠溶液的试管中加入少许的稀盐酸，观察现象【现象】视觉上没有明显的变化【提问】从实验中，我们能否能判断出氢氧

化钠和盐酸之间是否发生了化学反应呢？【叙述】有些化学反应发生时,伴随有明显的现象,如发光、发热等；但有些化学反应却观察不到明显的现象。因此我们根据此实验不能判断出氢氧化钠与盐酸之间是否发生了化学反应。观察实验现象，并根据实验现象

发表各自的看法培养学生观察、分析的能力3ˊ【提问】那我们该怎样判断出氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应呢？【方式】教师将全班分为几个小组，各小组成员经过交流讨论，由小组组长将本小组的实验设计方案及理论分析写到实验设计纸上，并交给教师。教师对收上来的实验设计的合理性作出评

判及讲解，然后再在教师的引导下，和学生一起讨论后确定理想的实验方案）（实验设计记录纸见附录）【过渡】有兴趣的同学，课后我们可以到实验室去验证一下你们的实验设计小组讨论，各小组组长对该小组的实验设计方案进行

总结归纳通过合作探究，培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力7ˊ3方案，下面让老师来做个演示实验。【播放PPT3】展示探究氢氧化钠与盐酸之间的反应的实验步骤【演示实验】步骤1：往一试管内装入少量的氢氧化钠溶液，滴加1

滴酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸，边滴边振荡，直到红色恰好褪去。步骤2：用滴管吸取2～3滴反应后的溶液在玻璃片上,稍微加热,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。【提问】通过刚才的实验同学们观察到了什么现象？其原因是什么？下

面就让我们一起来分析总结实验现象【播放PPT4】实验记录分析的表格（见附录）结论：氢氧化钠与盐酸之间发生了化学反应。观察实验现象，并将实验现象及分析总结记录在表格内培养学生观察、分析及总结概括的能力6ˊ【播放PPT5】思考：（1）为什么滴盐酸的时候要不停地搅拌？（2）为什么要用酚酞溶液

？不用酚酞溶液有什么不好？（3）能用石蕊溶液代替酚酞溶液作指示剂吗？（4）在溶液恰好变为无色的时候，溶液的酸碱性是怎样的呢？【方式】叫四名同学分别回答一个问题，其他同学进行补充思考并回答问题调动学生的积极性，培养学生的

思维能力3ˊ【提问】我们知道盐酸和氢氧化钠之间会发生化学反应，但它们反应生成了什么物质呢？玻璃片上的物质又是什么？其反应原理是什么？【播放PPT6】引导学生观看flash动画，并对其进行讲解【讲述】酸溶液与碱溶液的反应是酸溶液中的氢离子与碱溶液

中的氢氧根离子结合生成了水，而其他离子仍然分散在水分子的间隙处，当将溶液蒸干后才能以晶体析出。【板书】原理：NaOH+HCl=NaCl+H2ONa+OH-H+Cl-带着疑问观看flash动画认真听教师讲解，并在书本上记录相关的笔记通过动画播放，加深学生对新内容的理解与记忆5ˊ4

【讲述】因此，我们现在可以知道氢氧化钠和盐酸反应会生成氯化钠和水，并且在上述实验中玻璃片上生成的物质其实是氯化钠。并将该结论记录在课本19页的活动2的横线上。【板书】实质：H++OH-=H2O定性1：1定量【讲述】在书写酸和碱反应的化学方程式时，配平时要优先考虑将H+与OH-配成1:1，再

配平别的物质即可。例如：氢氧化钙与盐酸的反应方程式【副板书】Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O【过渡】那接下来同学们拿出本子一起来书写下面几个方程式能根据所学知识发现其书写规律巩固新知识点，加深学生的理解1ˊ【播放PPT7】学生练习：写出下

列反应的化学方程式（1）氢氧化钠和硫酸反应（2）氢氧化钾和盐酸反应（3）氢氧化铝和硫酸反应【方式】先让同学们在自己的本子上书写，教师走下讲台看同学们的书写情况，然后再叫分别叫三名先写好了的同学到黑板去书写它们的答案。2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2OKOH+HCl=KCl+H2O2

Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O（教师对同学书写的化学方程式进行指正）拿出随堂练习本，书写化学方程式培养学生实际运用和观察能力5ˊ【提问】同学们观察下这五个化学方程式，看看它们有哪些共同的特征？（教师分析总结共同特征）【播放PPT8】

共同特征：（1）都是酸和碱之间发生的反应（2）都有水生成（3）另一产物都是由金属离子和酸根离子构成（教师分析总结“盐”和“中和反应”的定义）在教师的引导下总结归纳出五个化学方程式的共同点培养学生收集信息，对信息进行对比、归纳、总结的能力2ˊ5【板书】二、盐的定义由金属离子（或铵根离子）和酸根

离子构成的化合物【讲述】铵根离子和酸根离子构成的化合物也是盐，这个同学们了解下就可以了，后面我们讲到时再具体说明。【板书】三、中和反应的定义酸与碱作用生成盐和水的反应酸+碱盐+水理解新内容并在书本的相应位置做笔记培养学生归纳总

结的能力3ˊ【播放PPT9】随堂练习：判断下列哪个反应是中和反应A.Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2OB.CO2+2NaOH==Na2CO3+H2OC.CuO+H2SO4==CuSO4+H2O【方式】叫同学站起来回答问题，并要求讲出原因，其他同学进

行补充【讲解】答案选A。虽然这三个反应生成物是盐和水，符合中和反应的特点，但它还必须满足反应物是酸和碱，显然B和C选项的反应物不满足。【总结】中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应。积极回答问题，指出题目中的错误点，并能根据教师的引导进行补充说明培养学生的推理及分析

能力2ˊ【讲述】酸碱中和反应也被广泛的运用到了生产生活中，下面来介绍下中和反应在实际中的应用。【播放PPT10】展示改良土壤酸碱性的图片及举例说明1、改良土壤的酸碱性（1）酸性土壤中通常加碱性物质（如用熟石灰改良酸性土壤）（2）碱性土壤中通常加

酸性物质（如用碳酸水浇树）【播放PPT11】中和反应在其他方面的应用及举例说明：2、处理工厂废水（如用熟石灰中和处理含有硫酸等杂质的硫酸厂的污水）3、用于医药（如用斯达舒中和过多的胃酸）4、实验室紧急处理（如用硼酸溶液稀释碱）了解中和反应的各种应用联系实际，培养学生将理

论运用到实践的能力3ˊ6【课堂总结】跟着教师一起回顾本堂课所学知识强化、巩固所学知识1ˊ【播放PPT12】作业布置：①课本P22第1、2、3、4、5题；②预习下一节——几种重要的盐。在书本上作出标记复习知识，为下节课做准备

1ˊ六、板书设计：酸和碱之间发生的反应一、氢氧化钠和盐酸的反应二、盐的定义：副原理：NaOH+HCl=NaCl+H2O由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物版Na+OH-H+Cl-三、中和反应的定义：：实质：H++

OH-=H2O定性酸与碱作用生成盐和水的反应书1:1定量酸+碱盐+水7附件：“氢氧化钠与盐酸反应”实验记录纸实验操作实验现象现象解释“实验设计”记录纸实验设计步骤实验猜想与结论实验分析与解释