【文档说明】《食物的消化与吸收》教案 (2)-九年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《食物的消化与吸收》教学设计教学题目食物的消化与吸收所选教材浙江教育出版社版初中科学九上第4单元第2节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1.了解人体消化系统的结构和功能。

2.知道牙齿的种类，能描述牙齿的结构，了解龋齿的成因以及保护牙齿的重要性。3.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。过程与方法：1、将探究性学习渗透到教学中去，即创设悬念和情境，让学生动手动脑主动探究获取新知。

2、开放性的问题设计培养学生求异创新思维，实现课堂教学的动态生成。情感态度与价值观：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）学习胃、

小肠等器官结构的特点时，应与其完成的消化和吸收功能相结合来理解，如内表面均有许多皱襞、内壁具有平滑肌和相应的消化腺等。重难点为：小肠的结构特点。项目内容应对措施教学重点教学难点二、学习者特征分析（说明学生的已

有知识基础、学习习惯等信息）九年级学生已经由感性思维过渡到理性思维，相对低年级的学生而言，上课的积极性较低，参与课堂活动的兴趣没有那么大。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果视频引入食物在

人体内的经过视频食物在人体内“旅行”都经过哪些地方？是不是都留在了人体内？观看视频，并总结学生根据视频，很直观地了解食物在人体中经过的通道消化器官的展开依次介绍消化器官图片接下来，我们沿着消化道来了解这些消化器官吧。根据图片总结，回答各个消化器官图片的的观察，学生能够更好的构

建串联知识点展开小肠的教学小肠的结构和特点图片、实验刚才我们一起探讨了牙齿和胃的结构特点和相应的功能，那么对于下面的小肠你又知道些什么？分组实验，制作模型培养学生动手动脑的能力总结评价知识的巩固图片、情

境通过今天的学习，请同学们讨论下，失去小肠给这个宝宝带来了哪些危害？讨论以情境结尾，让学生学以致用五、评价方案设计1．评价形式与工具（AE）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题

、作业描述等）通过今天的学习，请同学们讨论下，失去小肠给这个宝宝带来了哪些危害？六、备注主要用到的视频和图片较多，保证视频的播放。