【文档说明】《认识简单机械》教案 (2)-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，439.000 KB，由小喜鸽上传

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1第3节认识简单机械（1）【学习目标】1、知道杠杆是一种简单机械；3、能从常见的工具、装置中辨认杠杆；4、能找出支点、动力、阻力，能根据给定杠杆画出杠杆的力臂。学习重难点：1、学习重点：杠杆五要素2、学习难点：力臂及其画法【讲

学过程】（必备学具：铅笔、三角板、橡皮等）一、复习与预习：（九上课本P87-P88）课前完成1、什么是力？力是2、力的作用效果是：、3、力的三要素：、、4、用铅笔、三角板作图：（1）画出点P到直线AB的距离

（2）画出三角形BC边的高线P.AABBC5、什么是杠杆？6、杠杆的五要素是：二、新课讲学（一）用一用，找共性认识杠杆1、仔细观察撬棒、跷跷板、曲柄抽水机等器具以及使用时的情况；归纳这些器具在构造和使用过程中有哪些共同之处并记录在下表中。1222、根据同学汇报、交流情况，总结得出杠杆的概念及支

点、动力、阻力。杠杆：支点：（）动力：（）阻力：（）（二）找一找、生活中的杠杆1、以小组为单位，从生活中寻找杠杆的例子，我们找到的杠杆有：序号名称序号名称162738495102、举例说明杠杆的支点、动力、阻力作用位置3、寻找人体中的杠杆，并指出支点及动力、

阻力作用位置。4、介绍杠杆的历史（三）猜一猜，杠杆能否转动跟哪些因素有关？（以羊角锤拔钉子为例）1、我们猜想影响因素有：_____________________________________________。2、实验方案设计----控制变量3453A组：控制____

_______________不变，研究杠杆转动跟________是否有关。B组：控制_________________不变（与杆垂直），研究杠杆转动跟____是否有关。A组实验示意图：B组实验示意图：实验方案设计----表格设计3、实验结论由A组实验可得：在相同情况下，杠杆能否转动跟有关

由B组实验可得：在相同时，杠杆能否转动跟有关综合以上结论可得：杠杆能否转动，不仅跟有关，还和到有关。动力臂：阻力臂：【尝试练习】画出下列各力的力臂【教学小结】1、画力臂三步曲组别变量控制情况所需力的大小（牛）

A组动力方向与杆垂直F1=动力方向不与杆垂直F1=B组动力作用点远离支点F1=动力作用点靠近支点F1=BOF1F242、图示表示：杠杆五要素【作业】1、关于杠杆的下列说法中，正确的是（）A、杠杆必须是一根直棒B、杠杆受到的动力

和阻力都位于支点的两侧C、杠杆可以是直的，也可以是弯的D、杠杆受到的动力和阻力方向总是相反的2、下列关于力臂的说法中，正确的是（）A、动力臂是指支点到动力作用点的距离B、阻力臂是指支点到阻力作用线的垂直距离C、动力臂与阻力臂之和等于杠杆长D、当力

的作用线通过支点时，力臂最大3、画出下列各杠杆的动力臂和阻力臂