【文档说明】《能量的转化和守恒》教案 (2)-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，2.502 MB，由小喜鸽上传

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第三章能量的转化与守恒第8节能量的转化和守恒一、【教材分析】通过前面几节课的学习，学生已经了解了不同形式能量的特点及相互转化，同时对机械能守恒也有所了解，这节课在此基础上做进一步地学习，能量的转化和守恒。能量的转化和守恒定律是一个普遍适用的定律，对生产、生活中几个实例的分析不能说明它

的普遍意义，教材对几个最普遍，最简单的实例进行归纳。二、【教学目标】（一）、知识目标：1、理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例；2、初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识3、初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性（二）、技能目标：会用能量守恒定律来描述一些生产和生

活实例中反映的能量转化的情况。三、【教学重点和难点】能量转化和守恒定律能量转移和转化的方向性四、【课时安排】1课时五、【教学过程设计】一、预习导学自学课本，完成导学稿1、2、3二、引入新课【小组讨论1】闵宇杰昨天回家做家庭作业时，妈妈问他科学上到那里了？中辰说“

准备上第8节能量的转化与守恒了”。妈妈好奇地问，“孩子，什么是能量啊？”闵宇杰说：“三、新课教学1、分析下列事例中能量的转移2、能量的转化【小组讨论2】：能量转移转化的现象经常发生在我们身边，你能举举例字吗？教师呈现太阳能转化的例子1、2、【读

图】根据能量转化的顺序，分别将下面4图排排序，连成一个能量转化的故事。能量转化的顺序：太阳能化学能化学能机械能3、介绍新安江水电站及千岛湖的成因，回答，放水时，能量怎么样的变化？大量的事实证明，自然界中各种形式的

能量都不是孤立的，不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。问题：能来自哪里？1、他们两家的手电筒都可以发光，请问，手电筒发光的能量是凭空产生的吗？哪里来的？2、如图为一颗静止的子弹，如何使其变成可以击穿铁皮的利器？

大量的科学实验表明：能量不能凭空产生！【小组讨论3】如图为一个单摆，试问该单摆为什么摆动几次后就最终停了下来？如果将该单摆，放在月球表面上。它会„„？大量事实告诉我们：能量的形式发生相互转化的过程中，某种形式

的能量减少了多少，另一种形式的能量一定会相应地增加多少，同样，某种形式的能量增加了多少，另一种形式的能量一定会相应地减少多少，而能的总量保持不变。能量转化和守恒定律：能量既不会消失，也不会创生，它只是从一种形式转化到另一种形式，或

者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守这个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。【小组讨论4】达·芬奇曾设计了一个“永

动机”：一只圆轮，里面装有可以自由滚动的重钢球，如图所示，利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮子转动不息，。提问：你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？生：不能，因为能量不会创生。永动机不可能制成的原因历史上不

少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了能的转化和守恒定律，任何机器运行时其能量只能从一种

形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。四、课堂练习1.下面几个过程中属于能的转移的是＿＿＿＿＿＿＿属于能的转化的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿１给电炉通电，电炉丝

发红２在砂轮上磨刀，会射出火星３晒太阳感到暖和４冬天到了，怀抱热水袋感到温暖５用打气筒给轮胎打气，筒壁发热2.下列说法正确的是（）A水从高处流向低处，动能转化为势能B煤石油完全燃烧发光发热，能量耗尽消失C植物通过光合作用制造了有机物，创造了能量D任何一种

形式的能转化为其他形式的能的时，能的总量保持不变．3.、辐射到地球上的太阳能，其中一部分被大地和空气吸收了，温度升高，还有一部分被植物吸收了，那么大地和空气吸收的那一部分太阳能转化成＿＿＿能，被植物吸收的太阳能转化成＿＿＿能。【过渡】“

永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒定律的事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一定会发生？五、课堂小结自然界的物质有不同的运动形式，每一种运动都对应着一种能。能不能凭空产生，也不能凭空消失，

自然界各种形式的能存在着相互转化过程，转化过程中总量是守恒的。能的转化和守恒定律是自然界最基本的物理定律。能量的转化和守恒定律是自然界中最普遍的、最重要的定律之一，任何违反这个定律的事件都是不可能发生的。而且能量的转移和转化有一定的方向性。