【文档说明】《金属的化学性质》教案 (2)-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-48320.html

以下为本文档部分文字说明：

《金属的化学性质》教学设计【教学目标】知识目标：（1）认识金属的化学性质：与氧气反应、与酸反应、与金属化合物反应；（2）知道置换反应的特点并学会初步判断；（3）知道、认识并使用金属活动顺序表；（4）了解比较金属活动性的一般

方法。能力目标：通过实验探究、合作讨论等活动，培养学生的探究能力、实验能力、观察能力、归纳能力和合作能力。情感目标：激发学生积极探究的热情，建立实事求是的科学态度。【教学重点】金属的化学性质；金属活动顺序表的产生和应用；置换反

应。【教与学思路】1、完成任务二：金属与酸的反应。将铝片放入盛有稀盐酸的试管中，观察并记录现象。同时介绍铝不能跟【教学过程】教师活动学生活动设计意图课的引入：《真金不怕火炼》展示《烟花》图片，为什么会那么漂亮？金属的用途与物理性质

的关系转到金属的用途与化学性质的关系投影展示：课题——金属的化学性质学生上台实验，在酒精灯火焰上烧金戒指，并观察现象回忆金属的用途与物理性质的关系思考并回答创设情景，引出课题，激发学生学习兴趣，引导学生观察、感受金属的用途与化学性质的关系并对铁铜的活泼性作出初步判断，

培养学生感受能力、观察能力及判断能力。让学生学会单独思考，用所学的知识解决现在的引导学生回忆铁在纯氧中的反应现象，完成任务一：镁带，铜丝在空气中燃烧，并提问哪根金属会在空气中燃烧？不燃烧的那根金属冷却后表面的颜色发生了什

么变化？写出燃烧的那根金属燃烧时观察到的现象。通过比较感受金属的用途与化学性质的关系并判断铁铜的活泼性(Mg>Cu)问题实验得出镁和铝的活泼性强弱。投影展示：铝锅（图）提问：为什么铝锅不容易被腐蚀？叙述：铝在常温下

就可与氧气反应生成致密的氧化物保护膜。提问：还有哪些金属可以与氧气反应？投影：金属与氧气反应投影展示：镁、铝、铁、铜与氧气反应的化学方程式，告知“真金不怕烈火烧”引导学生：比较反应条件，判断镁、铝、铁、铜的金属活动性感受生活经历，思考问题；得出结论：

铝可与氧气反应；回忆镁、铁、铜与氧气反应，得出结论：许多金属可以与氧气反应；观察比较、判断、得出结论：金属活动性：（Mg>Al>Fe>Cu>Au）引出金属的化学性质之一：与氧气反应；引导学生联系生活实际思考问题，联

想已经学过的相关知识得出相应结论；帮助学生产生化学与生活联系的意识，通过联想、比较等方法培养学生的联想能力、概括能力以及化具体为抽象的能力；让学生知道判断金属活动性的一种方法。完成任务二：金属与酸的反应。将铝片放入盛有稀盐酸的试管中，观察并记录现象。

同时介绍铝不能跟碱一起盛放猜测：铝可与酸反应。其他金属可不可以呢？猜测其反应化学方程式引出金属的化学性质之二：与酸反应培养学生归纳能力、提出猜想的能力。完成任务三：将镁条、锌粒，铜片分别放入盐酸中进行实验、观察现象、解释现象、得出结论、实验操作、

观察现象得出结论：Zn、Mg也能与HCl溶液反应生成气体，而Cu与HCl溶液不反应；Mg与提高学生的实验能力、观察能力、分析能力、熟练书写化学方程式的能力；帮助学生建立运用化学实验证明猜想的意识，提高探究设问：你能比较Zn、Mg、Cu金属

活动性顺序吗？检验生成的氢气：用拇指按住试管，然后靠近点燃的酒精灯，设问：金属与其他酸例如硫酸会反应吗？完成进一步实验：把Mg、Zn、Cu分别投入硫酸溶液中HCl溶液反应速度比FZn与HCl溶液反应速度快；金属

活动性序为：Mg>Zn>Cu实验、观察、得出结论：Mg、Zn与硫酸会反应，Cu不能；进一步得出：许多金属能与盐酸、硫酸等酸反应学生观察并描述现象书写化学方程式能力强调Mg、Cu之间是“能”与“不能”的

问题，加深学生印象，帮助理解金属活动性顺序表中“H”的意义引导学生从特殊转向普遍，为后续将要学到的酸的通性作准备投影展示：Mg、Al、Zn、Fe分别与盐酸、硫酸反应的化学方程式判断上述化学反应的类型找出上述化学方程式的特点展示多媒体动画：方程式Zn+H2SO4=

=ZnSO4+H2↑中Zn与H2的交换观察判断：不是分解反应也不是化合反应比较共同点，尝试命名，讨论交流观看，感受，尝试命名，产生“位置交换”的印象，得出“置换反应”名称观察、总结、讨论交流，得出结论：单质+化合物==单质+化合物引导学生发现新问题，产生给新的反应类型命名的愿望激发学生兴趣

，学会合作学习加深对“置换”的理解和印象帮助学生比较全面地了解置换反应，避免与后面将要学到的复分解反应、有机取代反应发生混设问：从物质分类的角度观察，你能发现置换反应的另一特点吗？判断淆，培养学生多角度认识事物的习惯及时巩固知识，用已有知识引出新的知识：金属之间的置换反应完成任务四：比较四种

基本反应类型完成任务单上的表格培养学生学会比较，并分析所学知识的异同点巩固练习（略）练习巩固知识，应用知识投影展示：（课堂小结）回顾，对照，梳理让学生明确应该学到什么、实际学到了什么。