【文档说明】《简单机械——杠杆》教案 (5)-九年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，807.500 KB，由小喜鸽上传

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《课题名称》教学设计教学题目简单机械——杠杆所选教材浙江教育出版社版初中科学九年级上册第3单元第4节一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、知道杠杆是一种简单机械；2、能从常见

的工具、装置中辨认杠杆；3、学会分析杠杆的五要素，学会作力臂。过程与方法：1、通过实验，归纳分析杠杆的特点。2、通过各种实例的分析，学会按一定步骤来分析杠杆的五要素。情感态度与价值观：1、通过寻找杠杆五要素，从中获得发现成功的愉悦体验。2、通过师生和生生间的互动，从中学习相互

合作的精神。2.学习内容与重难点分析本节课通过对生产和生活中实例的分析抽象出杠杆这个模型，杠杆是硬的，但不一定是直的。杠杆由支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂五个要素组成，这五个要素是研究杠杆的重要内容。项目内容应对措施教学重点杠杆的定义和杠杆五要素生产和生活中实例分析，引导学生深入

探究教学难点作杠杆的力臂典型例题讲析，加深学生的理解二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生掌握的基础一般，对整体知识掌握不够扎实，特别是知识点不能连贯。学生学习习惯普遍不太好，不会预习和复习，尤其是不会思考，遇到难题就不知怎么下手。三、学习环境选择

1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节

知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入介绍生活和生产中的一些机械，再举例开瓶器等引入杠杆图片提问开瓶器、扳手等共同特征观看图片、思考、归纳营造学习氛围，激发兴趣,引出课题新课讲授1、杠杆的定义杠杆是一根能在力的作用下

绕固定点转动的硬棒．．。2、杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂3、画力臂方法：（1）确定杠杆支点和力作用线；（2）用直尺或三角板作支点到力作用线距离；（3）标明力臂4、画杠杆示意图5、人体上

的杠杆PPT图片教师主要是起引导作用，重在调动学生的积极性学生仔细阅读课文，认真思考典型事例，并通过讨论概括出定义和要素。充分发挥学生的主体作用，把课堂真正还给学生，并努力提高学生的理解、分析、概括等能力五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABD）多选FO图5A.课堂提问B.书面练

习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）1.下列关于杠杆的说法正确的是()A.杠杆不一定是硬棒B.支点一定在杠杆的中点C.杠杆一定是直的D.杠杆可以是弯的2．人体内也存在着杠杆，如右图所示

，当人踮足时，足可以视为杠杆，此杠杆的支点是（）A．A点B.B点C.O点D.脚尖3.如图4所示，请在图中画出拉力F1的力臂。4.如图5所示，请画出拉力F的力臂，并用字母L表示。图4六、备注（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预

案等。如同时设计有板书，在下框中表明）