【文档说明】《简单机械》练习-九年级上册科学浙教版.doc，共(7)页，475.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-48303.html

以下为本文档部分文字说明：

3．4认识简单机械点击要点1．是指我们必须要做的这部分功；是指不需景，但又不得不做的那部分功。总功是指有用功与额外功的总和。机械效率是指的比值。=W有用／W总×100％=Gh／FL×l00％；l;W总W有用+W额外；W有用W总2．实验：测量斜面的机械效率光滑

斜面：FL=GhW额外=0=100％有摩擦的斜面：W总=；W有用=；W额外=fL；=斜面的机械效率与斜面的和有关。典题分析例1如图所示，在杠杆的中点挂_质量为20kg的物体，某人在端点用125N向上的力将该物体匀速提高了0.5m，则此人对物体做功的

机械效率为多少?巩固训练1用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。(1)实验中；将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计

移动距离s为0．3m，则杠杆的机械效率为％。请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：(2)为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组

数据：次数钩码悬挂点钩码总重G／N钩码移动距离h／m拉力F／N测力计移动距离S／m机械效率/％1A点1.50.100.70.3071.42B点2.00.151.20.3083.3根据表中数据，能否得出?杠杆的机械教率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论?请简要说

明两条理由．①；②例2小明做“测滑轮组机械效率”实验时，用右图所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法。用此滑轮组将重为3.6N的物体匀速提起时，拉力的功率为0.36W，滑轮组的机械效率为75％。(忽略摩擦及绳重)求：(1)绳子

自由端移动的速度和动滑轮的总重。(2)若用此滑轮组提起小于3.6N的重物时，其机械效率将如何改变?说明理由。巩固训练2如图所示，拉力F=80N，物体重G=120N，若绳子自由端匀速拉动的距离s=4m，物体被提高的距离h=2m，求(1)拉力所做的有用功；(

2)拉力所做的总功w总；(3)该滑轮组的机械效率。跟踪演练一、选择题1．用一个重必的动滑轮匀速提升重20N的货物，装置的机械效率可能为()A．85％Bl0％C．0.2％D．100％2．一个改进后的滑轮组提高了机械效率，用它来把同一重物匀速提

升同样高度，改进后与改进前比较()A．做的有用劝减少了B．总功不变，有用功增加了C．总功不变，额外功减少了D．有用功不变，总功减少了3．用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，不计绳子与滑轮的摩擦()A．甲较省力且机械效率较

高B．乙较省力且机械效率较高C．两个滑轮组省力程度不同，机械效率相同D．两个滑轮组省力程度相同，机械效率不同4．甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把相同质量的物体匀速提升相同的高度。两者相比，甲升降机()A．电动机做的总功较少B．电动机

做的总功较多C．提升重物做的有用功较少D．提升重物做的有用功较多5．关于机械效率的说法中，正确的是()A．利用机械越省力，机械效率越高B．机械做功越快，机械效率越高C．有用功相同，总功越大的机械效率越高D．额外功相同，有用功越大的机械效

率越高6．分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体提升到相同的高度，做的有用功()A．杠杆最多B．动滑轮最多C．滑轮组最多D．一样多7．体重是400N的同学用重10N的水桶，提起重为l00N的水沿楼梯送到5m高的宿舍里使用。完成这一次提水，做的有用功和额外功分别是()A．500

J；50JB．500J；2050JC．550J；2000JD．2500J；50J8．如图滑轮组提升重40N的物体，下列说法中正确的是()A．若物体吊着不动，人对绳子的拉力F为零‘B．若物体上升1m，则拉力做功一定是40JC．若使物体上升lm拉力做功50J，则效率为80％D．人对绳子的拉

力F不能小于40N9．如图所示，规格完全相同的滑轮，用相同的绳子绕成甲、乙两个滑轮组，分别提起重为G1和G2的两个物体，不计摩擦，比较它们韵省力情况和机械效率，下列说法正确的是()A．若G1=G2，则F1<F2，甲的机械率高B．若G

1=G2，则F1>F2，乙的机械效率高C．若Gl<G2，则F1<F2，甲、乙的机披效率相同D．若Gl<G2，则F1<F2，乙的机械效率高二、填空题10．在下述情况中，若物体重l00N；则力对物体做了多少功?(1)物体沿着光滑的水平面匀速前进了1m，推力对物体做的功是；(2)物体

沿水平面匀速前进了10m，摩擦力是20N，拉力做的功是；(3)物体从斜面上滑下，支持力对物体做的功是。11．用动滑轮将40051的货物以0.5m／s的速度匀速提高了2m，绳端的作用力是250N，则有用功的功率是W。12．(2010梅

州)如图所示是“测量滑轮组机械效率”的实验装置,钩码总重6N。实验时要竖直向上匀速拉动簧测力计，由图可知拉力大小为N，若，钩码上升的高度为8cm，则弹簧测力计向上移动cm，该滑轮组的机械效率为％(结果保留一位小数)。13．如图所示，已知斜面长5m

，高2m，拉力为50N。利用这个装置将重为100N的物体在5s内匀速从斜面的底端拉到顶端。则拉力做功的功率为W，该装置的机械效率为。三、实验探究题14．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同

一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：实验次数钩码重／N钩码上升的距离／cm弹簧测力计的读数／N弹簧测力计上升的距离／cm机械效率1280.82483.3％2451.515361090.9％（1）漉表中的空格处填上适当的数据。(机械效率用百分数表示，’保留一位小

数)(2)实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计；(8)从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，可以提高滑轮组的机械效率；(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与。有关(写出一种影嗬因素即可)。四、分析计算题15．一人用如图所示的滑轮

组匀速提升物重为200N的物体，此时人对绳的拉力为120N，不计绳重和摩擦。求：(1)滑轮组韵机械效率。(2)如果人的体重为600N，那么他们用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少N？提高班习题精选1．园艺师傅使用如图所乐韵剪刀修剪树枝时，常

把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的是为了()A．增大阻力臂，减小动力移动的距离B．减小动力臂，减小动力移动的距离C．增大动力臂：省力D．减小阻力臂，省力2．(2010广州)60k9的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图所示的平衡状态。由此可估测球的质量约为()A．20kgB．30kgC

．60kgD．120kg3．小明用如图所示的滑轮组将二个重为120N的物体匀速提升2m，所用的拉力为50N，此时拉力所做的功为W，滑轮组的机械效率为功；若仍用该滑轮组提升一个重为170N的物体，此时滑轮组的机械效率为2

，则W、1、2分别是不计绳重和摩擦()A．240J，80％，85％B．300J，80％，85％C．300J，80％，80％D．240J，75％，80％4．(2010兰州)如图所示，将体积相同的物体G1、G2分别挂在杠杆的两端，杠

杆处于平衡状态。若将两个物体Gl、G2同时浸没在水中，则()A．杠杆仍能保持平衡。B．杠杆不能平衡，A端下沉；C．杠杆不能平衡，B端下沉，D．无法确定杠杆的状态5．如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个(填“省力”或“费力”)杠杆，若箱和物品共重1

00N，设此时动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力F为N。6．假期里，小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭中的任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。(1)若小兰和爸爸的体重。分别为400N和800N

，小兰站在距离中央支点2m的一侧，爸爸应站在距离支点m处才能使木板水平平衡?(2)若小兰和爸爸已经成功地站在了木板上，现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是0.5m／s，爸爸的速度是m／s才能使木板水平平衡不被破坏?7．(2010宿迁)小明和小华玩跷跷板，当

小明坐在离支点2m处时，刚好能撬动小华，此时跷跷板在水平位置平衡。设小明体重为Gl，小华体重为G2(G1<G2)，则小华离支点的距离为m。。若两人再拿同样重的铁球，则(填“小明”或“小华”)将下降。8．在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度

尺、细线、质量相同的钩码若干。(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此．时应将杠杆左侧的平衡螺母向讽，直到杠杆在水平位置平衡为止。(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为Fl=26N、L1=20cm、F2=4N和L2=3

0cm。他根据这些数据能否得出探究结论?理由是：。(3)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：(4)如右图所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂

一个相同的钩码，则杠杆端将下沉。9．在只学习了支点、动力、阻力概念的情况下，联系玩跷跷板的游戏，甲、乙两小组继续研究动力对杠杆平衡的影响。他们将一个玩具“海宝”固定在杠杆一端韵B点作：为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡

，并用测力计测出动力的大小。实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图(a)中的F1、F2、F3所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向(“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角表示，且0°<<99°

)，分别如图(b)中的F4、F5、F6所采；表一、表二是两小组同学记最的实验数据。表一甲小组实验序号支点到动力作用点的距离s／cm动力的方向夹角/动力的大小／N1590°621090°331590°2表二乙小组实验序号支点到动力作用的距离s

／cm动力的方向夹角/副力的大小／N41530°451545°2.861590°2(1)分析比较表一中的实验数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力方向不变(=90°)的情况下，支点到动力作用点的距离s越大，动力越小。(2)分析比较表二中第三列与第四列的实验数

据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠秤平衡，在动力作用点不变的情况下，(3)进夏步分析图(b)所示的实验现象及表二中的实验数据，可以发现，作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，当动力作用点不变，动力的方向改查以后，动力的大小与有关。(4)进一步综合分析表一与表二中

的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是：10．(2010谌江)湛江港一装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提孔质量为80Kg的货物所用的拉力F为500N，绳子自由端在50s内被匀速拉下4m，(g取10N／k

g)求：(1)提升前货物静止在地面上，与地面的接触面积为0.04m2，求货物对地面的压强。(2)提升时绳子自由端的速度。(3)拉力F的功率。(4)此滑轮组的机械效率。