【文档说明】《第一节 疆域与行政区划》教学设计1-科普版地理八年级上册.doc，共(4)页，180.500 KB，由小喜鸽上传

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第一章第一节《疆域与行政区划》第三课时教学设计教学环节教师活动学生活动多媒体及白板互动设计意图视频引入激发兴趣同学们观看自制视频《孙悟空邮寄水果》视频中提出问题：为什么我们没有收到孙大圣寄来的水果那？怎样写我们才能收到？下面就让我们一

1.通过视频的观看学生产生问题，为什么没有邮到那？2.学生讨论邮寄地址不准确地址怎么写产生疑问，进入教学情境。这一环节播放自行剪辑的一段视频插入表述性的文字，通过视频产生本节课问题，激发学生积极性。交互式白板最大的优势就是体现在师生互动、生生互动上，让学生充分发挥课堂的主

体地位，增加课堂的趣味性，让学生感受到上课其实是一件轻松、好玩、充满乐趣的事。所以整堂课我都采设计理念《义务教育地理课程标准》指出学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放式的地理课堂。基于以上的设

计理念，本课突破以往循规蹈矩的设计，摒弃单纯知识传授和应用练习，重组教材，挖掘课内外资源，从学生生活入手，创设孙悟空邮寄水果情境，使学生在游览情境中“用中学、学中用”，本节课针对现代信息技术对于地理课堂的辅助教学作用给予

了高度重视，运用电子地图体验中国辽阔，教学实际相结合，利用资料包进行分层次教学，充分利用手机和电子白板交互功能提高教学有效性。教学目标1.通过白板交互教学的图片展示，学生白板操做等活动，明确我国的行政区划及各省位置，轮廓及简称。2.运用地图，借助旅游线路，拼图竞技

，游戏等活动记忆34个省级行政区域。3.在我国行政区划的组织活动中，明确香港，澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，捍卫国家领土完整的责任感。教学重点明确我国34个省级行政区域的名称，简称及分布。教学

难点识记我国34个省级行政区域的名称，简称及行政中心所在地在地图上的位置。教学方法小组讨论法合作探究法教学准备自制小视频鸿合I学手机百度地图，APP妙懂中国地理起进入今天的课堂行政区划，共同来解决这个问题。用了电子白板这个辅助教学工具，并提供大量的机会让学生在白板上亲自去操作、演示，让学生体会亲

自动手操作带来的乐趣。新授一：中国行政区划的划分操作：运用百度地图，让同学们观察放大后的中国，（我们可以清楚的看出中国被分成的许多图形，再次放大地图看到了更加多的名称）讲述：我国国土辽阔为了便于管理，对我国进行了行政区的划分，同学们仔细阅阅读教材，说一说我国行政

区是怎样划分的？1.观看百度地图，发现问题产生疑问。2.带着问题阅读教材。运用希沃授课助手将手机与白板链接，操纵手机百度地图观看中国，将搜索过程展示在大屏幕上。（大小屏互动功能）应用手机白板互动搜索中国行政单位，体验百度

地图的效果。进而引导学生今后学习中运用信息化地图。新授二：中国省级行政单位过渡：疆域辽阔的中国，划分为34个省级行政单位，各个省份也别具特色，下面我们来认识几个省份操作：展示白板多媒体资源中国行政区。讲解其省简称，及轮廓。2.出示车牌，菜系图片补充对各省简称的理解。1.观看白板多媒体中个省份。2.

观看幻灯片车牌图片运用白板中多媒体工具插件（中国行政区划图），展示各省特色，及运用白板勾画形象轮廓。2.白板展示车牌3.菜系图片承上启下，自然过渡。构建开放的地理课堂，帮助学生掌握各省特色，学会从图中获取地理信息。活动一：线路找省过渡：通过刚才的演示我们可以看到各个省份真是别具特色，老师也想

跟同学们一起到各地游览一番，来了解各地特色。讲授：老师准备三条线路，各组扫码获取路线，得到路线后，小组讨论说一说各路线经过哪些省份及各省份的简称是什么？2.各线路小组利用手中手机查找资料，给同学们介绍一个你所选线路中

喜欢的省份。可以重点描述一下本省轮廓。1.学生用手机扫白板二维码，获取线路。2.运用手机小组讨论寻找老师问题。白板出示准备的路线的二维码图片。应用现代流行扫码方式获取资料，充实课堂教学内容。活动二:拼图比赛过渡：同学们在旅游线路中还意犹未尽，当然我国还有其他省份，

下面同学看下教材P6图1-1-5（中国省级行政单位）2分钟记忆，之后咱们来进行个拼图比赛。展示：部分省份轮廓及空白中国地图，进行拼图比赛学生事先准备好自己做的中国行政区划图拼图，或用手机app妙懂中国地理进行比赛，用时最短获胜请一

位代表到前面用白板进行拼图白板互动，学生走上讲台，展示拼图通过动手操作，记忆中国各行政区域轮廓及位置，呼应本节课教学重点。活动三：你来比划我来猜过渡：通过前面的学习同学们应该很好的掌握了我国省级行政单位，下面考考大家，做个游戏你来比划我来猜。每组两名同学，一个比划，可加入描述。另一个同

学猜想是哪个省份或城市。白板展示描述词语。白板互动凸出展示台湾省。1.锻炼学生语言表达能力，要求抓住要点，清晰流畅，鼓励踊跃展示进而培养学生合作能力。2.通过台湾省的展示使学生明确台湾省是神圣不可分割最后展示香港澳门台湾三个省，对同学们进行国情教育。的一部分。总结本课，呼应开头设置问题课

堂练习我国国土辽阔，各个省级单位各具特色，相信通过本节课的学习同学们也有了深刻的认识。展示开始孙大圣的问题，找同学阐述本处地址学生到白板上写出正确的地址白板出示孙悟空“写出正确地址”文字首尾呼应，串联

本课，学生给出答案继而学以致用。板书设计行政区划三级行政区划省县乡（自治区，直辖市，（市，自治县）（镇，民族乡）特别行政区）