【文档说明】《常见的碱》教案 (10)-九年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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第4节---常见的碱的教学设计（第1课时）教学分析：这一节知识容量大，化学方程式较多，且学生对此知识比较陌生，教学比较困难，教学时应注意知识的迁移，知识的层次，逐步深入，通过酸的复习和CO2的检验，并通过实验。

而且要将每一个知识点的落实抓好。教学目标1.了解常见碱在生产、生活中的主要用途。2.初步学会用科学实验的方法认识碱的化学通性。3.培养学生的合作能力，探究能力4.通过本节教学向学生进行由个别到一般的科学认识事物方法的教育。教学重点：碱的化

学性质教学难点：碱和非金属氧化物反应的化学方程式教学用品：稀硫酸，稀盐酸，稀NaOH，浓NaOH，FeCl3溶液，CuSO4溶液，紫色石蕊试液，酚酞试液试管，烧瓶，滴管，点滴板，空的矿泉水瓶，气球教学过程：一、引入课

题：回顾酸的通性，来学习碱的通性------注重知识的迁移小魔术----激发学生的兴趣二、探究碱溶液（以氢氧化钠溶液为例）的化学性质小组讨论，设计方案，分工实验，观察现象，得出结论----培养学生的实验设计能力，动手能力，合作能力实验：充满

CO2的塑料瓶中加入NaOH的浓溶液，拧紧瓶盖，震荡。----实验现象明显学生积极性高涨现象：。解释现象的原因：。序号方案现象有关方程式碱溶液的化学性质1234反应方程式：。思考：上述实验一定能够说明CO2

和NaOH反应吗？你的意见？请设计实验验证。---知识拓展，培养控制变量进行实验探究四、小结：碱溶液的化学性质：-----通过探究，归纳碱的通性，培养归纳能力五、所学知识应用（想一想）------学习科学，是为了应用于社会和生活，解释生活中的现象1．实

验室的NaOH溶液敞口放置会有什么杂质？NaOH溶液应如何保存？2．生产硫酸的工厂排放的废气里含有污染环境SO2，可以通过NaOH溶液吸收吗？为什么盛放NaOH溶液的试剂瓶不能用玻璃塞（含有SiO2)，而要用橡皮塞或木塞？（用方程式表示）3．以Ca(OH)2、Ba(OH)2为例小结碱溶液的化学性

质（用化学方程式表示）-----通过对NaOH溶液化学性质的学习，归纳碱溶液的化学性质