【文档说明】《第三节 水资源》教学设计1-科普版地理八年级上册.doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：中国的水资源课型：新授课备注教学目标：（一）知识与技能：1.运用地图、资料，能够说出我国水资源的时空分布特点并分析成因。2.了解解决我国水资源时空分布不均的主要措施，结合实例说出我国跨流域调水的必要性。3.认识节约用水、保护水资源的重要性

。（二）过程与方法：通过引导学生阅读课文、读图分析，分组讨论等方法，使学生能熟练说出我国水资源分布特征，并能简单分析其原因；阅读有关资料，掌握我国解决水资源问题的基本对策。培养学生使用图表资料获取信息，分析问题的能力。（三）情感

态度与价值观：法律知识渗透—《水资源保护法》，树立合理利用和保护水资源的意识。教学重难点重点：1.归纳我国水资源的时空分布特点2.解决水资源问题的解决措施难点：分析我国水资源时空分布的成因教学方法：读书指导、读图分析与小组合作探究

相结合教学过程：一、播放关于水资源的新闻视频，创设情境导入二、新授：（一）出示学习目标1．能熟练说出我国水资源时空分布特点。2．掌握解决水资源时空分布不均衡的主要途径。3．树立节约用水、合理用水的观念。（二）学习任务任务一：阅读73—74页，小组合作讨论完成问题：1.归纳我国水资源的地

区分布特点并分析其成因和联系实际生活，归纳我国水资源的时间分布特点并分析其成因。（从降水量、海陆位置等方面分析）点拨总结：空间分布特点：南多北少，东多西少原因：我国降水量由东南向西北逐渐递减。时间分布特点：夏秋多，冬春少；年际变化大原因：受夏季风及夏季风强弱不均的影响。一、出示学习目标，

让学生明确本节课要掌握的内容二、呈现学习任务，让学生有针对性地去看、去做、去思，再以小组为单位进行组内交流，教师巡视完成情况，了解存在问题。以小组为单位进行学2.根据水资源的供需现状，我国水资源分为缺水带、、、多水带、丰水带，完成课本P74活动题第2题。试分析华

北地区缺水的原因。点拨总结：耕地比重大，而水资源相对较少，水土资源配合不协调，加之人口稠密，工业发达，需水量大。任务二：阅读课本P75—76，找出我国为了解决空间、时间分布不均衡所采取的措施并举例。点拨总结：南水北调是我国跨流域调水中

最大规模的一项工程。任务三：阅读课本P77，说一说我们为什么要节约用水？生活中，你都有哪些节水惜水的“金点子”？课堂小结：课堂检测：导学案上课堂检测习成果汇报，教师针对问题进行点拨。学生归纳本节所学知识及自己的收获。教学反思：