【文档说明】3.4《二氧化碳》教案-八年级下册科学浙教版.docx，共(3)页，247.700 KB，由小喜鸽上传

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3.4二氧化碳教案【学习目标】1、从日常生活出发，了解二氧化碳的重要性。2、通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。3、通过二氧化碳性质的实验探究,培养学生的科学探究精神。4、培养学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题的能力。【重点和

难点】重点：二氧化碳的化学性质难点：二氧化碳与水的反应的探究。【教学过程】：导入：死狗洞和如何保证安全通过死狗洞(视频)通过该视频和你的生活经验你能推测出二氧化碳的哪些性质？生：二氧化碳密度比空气大，不能供给呼吸，不能燃烧也不能支持燃烧还有吗？我们学习一种气体的性质，可以分别从物理性质和化学性质开

始。观察二氧化碳气体，无色无味的气体。假如给你提供制取二氧化碳的装置，固体物质我已经给你加好了，你只需要在长颈漏斗里倒入稀盐酸就可以产生二氧化碳气体了首先我们小组讨论一下利用桌子上的器材，你能利用制得的二氧化碳研究它的哪些

性质？每个小组认领一个分到任务，进行讨论，尽可能多的方法来探究。3分钟过后交流讨论我们每个小组要进行分工，组长，副组长一个人负责实验的记录，一个人负责实验的操作，其他同学出谋划策，帮助同组同学共同完成实验，每个组可以选

择一个或者几个性质进行探究，选择好器材，记录好现象。提示1：酸能使紫色石蕊试液变红色提示2：蜡烛燃烧会产生大量二氧化碳你想探究二氧化碳的什么性质你选择的器材和药品你是怎么操作的，有什么现象可以证明你的推测CO2+H2O=H2C

O3二氧化碳能溶于水，你有生活经验吗，说明二氧化碳确实会溶于水？雪碧你来按一下雪碧的瓶，什么感觉，很硬按不下去，那是因为瓶内气压比较大，增大压强可以增大气体的溶解度。你们刚才矿泉水瓶中的液体如果再加上糖等其他添加剂，就是雪

碧了。那么二氧化碳溶于水仅仅是一个简单的物理变化吗？其实不然，二氧化碳会和水发生反应，生成了一种新物质，叫做。。。。，不然你怎么叫它碳酸饮料呢。那么你怎么用实验来验证确实生成了酸呢？用紫色石蕊试液取2支试管，分别加入等量蒸

馏水及图中被压扁的瓶中液体。分别滴加少量紫色石蕊试液。观察2支试管中颜色变化。蒸馏水中液体仍旧是紫色，而瓶中液体的试管变成红色请写出二氧化碳与水反应的文字表达式和化学方程式打开雪碧，观察现象有气体从雪碧中跑出来，你能解释这个现象吗？可能是什么原因？由于气压小了

，二氧化碳的溶解度下降了，雪碧瓶变软了。其实这里的二氧化碳除了溶解度减小跑出来以外，原来生成的碳酸也发生了分解。我们来尝试让碳酸分解。用酒精灯加热颜色呈红色的那支试管，若是碳酸分解了，你先猜测一下颜色会发生什么变化发现

重新变成紫色，说明反应生成的碳酸分解了能和澄清石灰水反应，这个实验我们已经做过，利用这个来检验二氧化碳的存在请你写出文字表达式，和化学方程式谈谈你的收获：请根据你和你的同伴的探究总结二氧化碳的物理性质和化学性质H2CO3=

=H2O+CO2△↑二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O你还有哪些收获？1、科学知识点方面：2、实验探究注意点：3、科学学习方法：根据二氧化碳的性质归纳总结二氧化碳的用途解决几个问题：1、二氧化碳不能供给呼吸。为什么，二氧化碳有毒吗？二

氧化碳本身无毒性，但是如果在我们所处的环境中，二氧化碳含量太大会对人体产生一定的影响。所以你知道为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室还是应当适时开窗通风吗？2、由于粉刷墙壁的是石灰浆，主要成分还是氢氧化钙，所以在二氧化碳的帮助下，生成了碳酸钙固体，是墙壁变硬。3、了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹

的墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆?而开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿?【巩固练习】1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰2、下列说法中，正确的是（）A、CO2

能溶于水，可用于制汽水B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、CO2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质3、如图所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验

现象描述正确的是()21①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A．①②B．①④C+O2===CO2点燃