【文档说明】3.4《二氧化碳（一）》教案-八年级下册科学浙教版.docx，共(3)页，2.021 MB，由小喜鸽上传

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课题(章节)3.4二氧化碳1上课时间2017-5月教材分析本节采用实验、阅读、讨论相结合的方式，重点放在做好教材安排的几个实验和组织学生讨论上，由学生通过自己动手实验，从实验现象的观察、分析中，归纳总结得出二氧化碳的物理性质和化学性质。教学目标知识与技能

：了解二氧化碳的重要性质和用途。过程与方法：1、用实验认识物质的性质。2、通过实验提高学生实验观察、分析、推理能力。情感、态度和价值观：激发探究欲望，培养合作、积极思考的意识。二、教学重点：二氧化碳的性质。三、教学难点：二氧化碳的性质学习目标1、了解

二氧化碳的重要性质和用途。2、用实验认识物质的性质。3、通过实验提高学生实验观察、分析、推理能力。教学重点二氧化碳的性质教学难点二氧化碳的性质教学准备准备好二氧化碳，烧杯、课件教学过程探究一自然界中的二氧化碳[图表展示]空气中CO2的体积分数对人体的影响1%感到气闷、头晕、心悸4%～5

%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止以致死亡[思考与讨论]一些电影、电视剧里当人们进入久未开启的地窖或深洞之前，往往要向里面扔火把，这是为什么？二氧化碳本身有毒吗？什么情况下影响人体健康？[归纳]二氧化碳本身没有毒性，

但当空气中二氧化碳含量超过正常值时会对人体产生有害影响，所以教室里要常开窗通风。探究二二氧化碳的性质[实验展示一]根据你的观察与实验完成下表。（教材P94）[实验展示二]观察实验（P95）状态颜色气味密度(与空溶解性是否能是否支气相比)燃烧持燃烧CO2的性质[

思考与讨论]二氧化碳有哪些物理性质？[归纳]二氧化碳的物理性质：常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气的大,能溶于水。增大压强可以在水中溶解更多二氧化碳，用来制汽水等碳酸饮料。二氧化碳在加压降温时可以变成无色液体，甚至变成雪状固体，也就是干冰。[实验展示三]在两支试管中分别加入

适量水，然后加入紫色石蕊试液，观察现象。然后再往其中一支吹入二氧化碳，观察现象，再将变色的试管放到酒精灯上加热，观察变化。思考与讨论：说说二氧化碳有哪些化学性质？[归纳]1.二氧化碳通入水里后生成的碳酸能使紫色石蕊试

液变成红色。但碳酸不稳定，很容易分解，生成水和二氧化碳。2．二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。3．二氧化碳与石灰水反应生成白色沉淀。探究三二氧化碳的应用[图片展示][思考与讨论]你知道二氧化碳有什么用途吗？[归纳]二氧化碳用途广泛，主要有：1．植物光合作用的原料(气肥)；2．工业和食品原料；3

．灭火；4．作制冷剂，用于人工降雨等。小结：六、作业设计：1、基础作业：作业本2、提高作业：七、板书设计：教学反思：