【文档说明】2.7.1《元素符号表示的量》（第1课时）教案-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，124.000 KB，由小喜鸽上传

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课题2.7.1元素符号表示的量（第1课时）教学目标1、知识与技能：（1）了解相对原子质量的概念和计算方法（2）理解相对分子质量的概念（3）知道怎么查表得到相对原子质量，来计算相对分子质量2、过程与方法：（1）通过查相对原子质量表，学会借助数据表获得信息的方法（2）能根据化学式，计算出相对分子质量3

、情感、态度与价值观：（1）通过相对原子质量的计算方法，和相对分子质量的计算，培养学生严谨的科学态度和科学探究精神（2）让学生体会到随着认识的深化化学式等符号的意义越来越丰富，从而激发学生不断学习的兴趣重点难点重点：相对原子质量的概念、相对分子质量的概念难点：相对

量的理解、根据化学式计算相对分子质量教学准备收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件。教学过程设计意图通过提问来复习巩固旧知，同时引入新知，符合建构理论设置问题，引发学生的学习兴趣，让学生能够主动探索求

知通过宏观的演示实验，学生能够更加容易理解相对原子质量的概念，知识掌握更加深刻。活动1：复习引入师：元素符号“C”可以表示哪些含义？生：宏观上可以表示碳元素、碳（金刚石或石墨）这种物质，微观上可以表示一个碳原子。师：除了以上含义以外，它还可以表

示一个碳原子的质量。活动2:相对原子质量师：每一种不同的原子，其原子的质量各不相同，一个碳-12原子的质量：1.993×10-26千克一个氧原子的质量：2.657×10-26千克计算一下：一个二氧化碳分子是多少？让学

生谈一谈计算过程中有什么体会？（数值小，计算麻烦）师：那我们原子的质量这么小，在计算的时候很是不方便，同学们现在有没有什么好的方法来表示原子的质量呢？师：国际上规定采用相对原子质量来表示原子的质量关系（板书）。（1）、标准：把一个C—12原

子的质量分为12等份，即一份为1.661×10-27千克（2）、把其他原子的质量与这个标准进行比较，所得比值就是相对原子质量。例：计算O的相对原子质量（注：根据国家计量标准，相对原子质量的单位符号为1，“1”不用明确写出，教学过程让学生自己动手算一算几个原子的相对原子质量，让学生了

解相对原子质量的计算方法，更加深刻理解相对量的概念让学生查出元素的相对原子质量，既能够巩固新知，同时为引入相对分子质量做铺垫。充分发挥学生在掌握知识的主动性，以学生的主动学习为主导，教师其引导作用，培养学生主动学习探究的兴趣。让同学亲身去实践，锻炼学生的自主探究能力，目的是让学生

在探究的过程中体验科学探究的过程与方法回顾本节内容，巩固提高，学生做笔记的方法，让学生自行总结，提高积极性，获得很好的反馈信息师：同学们模仿计算氢、碳、氯原子的相对原子质量活动3：比较原子质量和相对原子质量的区别生：原子质量的单位为千克，而我们计算相对原子质量

的时候，是两个质量相比，得到的相对原子质量是一个比值，所以相对原子质量的单位是1。活动4:根据附录4和附录3查处下列元素的相对原子质量活动5：质量数=质子数+中子数师：观察以上的表格，结合原子的结构，相对原子质量还可以这样计算？生：相对原

子质量=质子数+中子数活动6：相对分子质量的计算师：根据相对原子质量的计算方法，我们可以怎样计算相对分子质量？生：分子的实际质量与C-12原子质量的1/12进行比较。师：结合分子是由原子可构成的，想一想还有其它

计算相对分子质量的方法吗？生：相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量总和。例：计算CO2的相对分子质量。CO2相对分子质量=12×1+16×2==44分组练习：教师随机展示7、课堂练习8、课堂小结（学生）9、作业板书设计反思2.7.1

元素符号表示的量一、相对原子质量1.概念2.是一个比值，单位是13.相对原子质量=质子数+种子数二、相对分子质量1.概念2.相对分子量的计算：各个相对原子质量的总和1、本结果对知识目标的落实还是到位的，学生的掌握情况比较好。教学的每个环节

还是比较到位的。2、电子白板和教学助手软件的使用，让整节课效率更高。同时很好的解决了展示和扮演的问题，学生的学习积极性也被调动起来。3、遗憾的地方是本班学生的基础不是很好，没有通过实验的方式让他们感受相对原子量的得出过程，导致对基本概念的理解不是很

到位。所以在接下来的教学工作中要关注学生实际，不能盲目的为了教学进度而忽略了学生的认知规律。