【文档说明】2.2《物质的微观粒子模型》教案 (3)-八年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-47829.html

以下为本文档部分文字说明：

2.2物质的微观粒子模型——构成物质的微粒模型【教学目标】1.知道物质由分子构成、分子由原子构成，物质也可以由原子直接构成；2.知道原子构成分子时，结构和种类不同，构成物质的性质也不同。【教学重点与难点】重点：物质

的构成（物质由分子构成、分子由原子构成，物质也可以由原子直接构成）难点：利用水电解模型迁移解释其他物质的微观粒子及其变化【教学过程】[导入]模型的建立及其作用简单复习引入在以前的学习中接触过一些模型：地球仪缩小人脑模型等大草履虫模型放大我们已经知道，物

质由分子构成，分子由原子构成（板书：物质分子原子），这些构成物质的这些粒子都很小，可不可以也用模型来表示，怎么表示。（板书标题：2.2物质的微观粒子模型）其实我们已经利用过篮球表示氧原子，白球表示氢原子，用水分子、氧分子和氢分子构成的模型解释水的

电解过程。我们也可以用同样的方法来表示各种不同物质的分子。图中涉及多少种原子？各分子中分别有几个原子？（个别回答，说明有哪几个原子）原子几百种，分子可以说是不计其数，原子如何构成分子的呢？用26个英文字母

组成逞强是我的单词类比。活动：利用god组词，一人板演利用类似的方法，用白球表示氢原子，篮球表示氧原子，黑球表示碳原子，制作一些分子模型。活动，制作分子模型（巡视）展示优秀作品，说明是什么分子及分子构成情况。（赞扬）根据自己制作的分子模型，你对分子的

构成有哪些发现？引导：用学生制作的分子模型构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同原子原子种类不同，构成的分子不同（板书）原子数量不同，构成的分子不同（板书）我们通过活动构建了分子的模型，接下来我们来利用模型解决一下实际问题。讨论：水电解模型1.谁能

利用这个模型解释一下这个过程？2.从微观角度，什么发生了变化？什么没有变化？3.水分子、氧分子和氢分子是同一种分子吗？该变化过程发生的是什么变化？4.水分子、氧分子和氢分子的化学性质一样吗？保持水化学性质的

最小粒子是什么？5.由此，你能得出什么结论？由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。（板书）化学变化的实质是原子的重新组合过程。物质都是有分子构成的吗？有一些物质是有原子直接构成的。展示原子构成的物质，（板书：

物质分子原子）还有一些物质是由离子构成的，这我们将在下一节学习。学习了物质的微观离子模型，我们来练一练。今天我们主要学习了什么内容，对照书本总结一下。