【文档说明】《指南针为什么能指方向》教案 (1)-八年级下册科学浙教版.doc，共(4)页，2.456 MB，由小喜鸽上传

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1第一节指南针为什么能指方向【教学内容】浙江教育出版社，《科学》八年级下册第4章第1节第1课时（第104—105页）【教学目标】（1）知识与技能：①知道磁性、磁体、磁极的概念，了解磁体的种类，知道任何磁体都有S、N两个磁极。②知道磁极之间的相互作用规律

。③了解磁化的概念，磁化体磁极的判断等。（2）过程与方法①会进行简单的实验操作。②学会利用简单的实验来探究科学问题。③学会利用磁极之间的相互作用规律来解释生活中与磁有关的现象。（3）情感、态度与价值观①能利用磁规律来体验生活中的磁现象，从而培养学生热爱生活的品质。②通过学生自

己进行简单的实验操作，从而来培养学生的动手能力，提高学生之间的合作意识。③通过学生分组实验来进行探究从而来培养学生的科学探究的能力，提高学生科学探究的意识。【教学重、难点】①教学重点：知道任何磁体都有两个磁极以及磁极之间的相互作用规律。②教学难点：磁化体磁极的判断。【教学准备】①每组准备铝块、木

块、塑料、铁块、铜块、一元硬币、铁屑、小磁针（共4组）②条形磁体若干③蹄形磁体【设计说明】通过大量教师的演示实验和学生的分组实验来传授磁性的有关知识，能让学生掌握所学的知识，培养了科学探究及合作精神，又能激发学生学习科学的兴趣。【教学过

程】一、设置情境，引入新课我们有没有去过武康的千秋？在广场上有许多小孩子游玩的项目，其中有一种游玩项目是“钓鱼”，是什么使得小鱼这么容易上钩呢？（展示图片）原因是钓鱼竿上有块磁铁，而小鱼嘴上装有小铁块。二、新

课教学2提问：磁体能吸引铁块，还能吸引别的物体吗？实验探究1：探究磁体能吸引的物体让磁铁去接近：①铝块，②木块、③塑料、④铁块、⑤铜块、⑥一元硬币现象：能被磁铁吸引的物体有。提问：磁铁能吸引哪些物质？

小结：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。（展示各种形状不同的磁体）提问：磁体各部分磁性的强弱都一样吗？请同学们自己动手做实验。实验探究2：探究磁体各部位磁性的强弱你的探

究思路：用磁体去吸引铁屑,看看哪一部位吸的最多。你的实验现象：你的探究结果：磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱小结：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察

下面的实验。实验探究3：探究磁体的自然指向演示实验：将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。（注意：1、不要让磁体靠近它。2、多做几次你能发现什么规律？）现象：小磁针静止后的位置总是指向南北方向提问：小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？（

都是一端指南S，一端指北N）小结：可以自由转动的小磁针，静止后恒指南北。为了区别这两个磁极，科学上规定把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？――出示司南的介绍，说

明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来研究。3实验探究4：磁体间有相互作用学生实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一

块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。实验次数被靠近磁极靠近磁极实验现象1NN2NS3SN4SS小结：磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。（播放视频：欣赏影片片段，并说出影片中的磁知识。）应用：播放

磁悬浮列车，并解释工作原理。讨论：如果一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？（学生进行猜想并通过实验验证）小结：一个磁体不管它多大，或者多小，总有两极。提问1：给你一根普通的钢针，没有磁性，你能不能设法把这个钢针变成磁针？提问2：把条形磁体的一端靠近一根原来没有

磁性的软铁棒，会看到什么现象？演示实验：小结：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。（播放磁化的视频，使学生加深对磁化的印象）演示实验：当铁吸引铁屑后，将上部的磁体拿掉。当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？小结：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被

磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。提问：你认为用钢或铁来制造永磁体，哪种材料？回答：当然是用钢来制造永磁体更好。提问：钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。那么制造永磁体的原理是什么？回答：制造的原理是：用一个磁铁在一根钢

棒上沿同一方向摩擦。展示：磁化技术在生活中有哪些应用？（磁卡、磁盘、指南针等）三、课堂小结1、磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质42、磁体：具有磁性的物体3、磁极：指南面的一极----南极（S极）指北面的一极----北极（N极）4、磁极

之间相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引5、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程6、应用：磁盘、磁悬浮列车等四、课堂练习1、下列说法是否正确？1）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引，则钢棒一定有磁性-----------------------（）

2）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相排斥，则钢棒一定有磁性-----------------------（）3）将钢棒的一端接近磁针的北极，互相吸引；再将钢棒的这端接近磁针的南极，两者互相排斥，则钢棒一定有磁性---------------------

（）2、如图所示,磁体吸引住两根大头针的一端,那么两根大头针的另一端将会（）A互相吸引，如图甲所示B互相排斥，如图乙所示C既不吸引，也不排斥，如图丙所示D有可能互相吸引，有可能互相排斥五、板书设计第四章

第一节指南针为什么能指方向一、磁性：1、定义：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质二、磁体：1、定义：具有磁性的物体三、磁极：1、定义：磁体上磁性最强部分2、科学规定：指南面的一极——南极（S极），指北面的一极——北极（N极）四、磁极之间相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引五

、磁化：1、定义：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程2、磁体的分类：软磁体（暂时性磁体）和硬磁体（永久性磁体）