【文档说明】《指南针为什么能指方向》（第一课时）教案 (5)-八年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，100.500 KB，由小喜鸽上传

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浙江版科学八年级（下）第一章第1节指南针为什么能指方向第1课时教学设计一、引入1.起子拧螺丝时，螺丝易掉落，做一点点的改变就能解决，你们知道怎么解决吗？2.若螺丝是铜质的，也能这样处理吗？3.学生活动：用磁铁吸引铁质、铜质和铝质圆柱体，观察能否被吸引，得出结论

。4.磁铁除了能吸引铁质物体，还能吸引哪些金属？二、磁性和磁体1.磁性：具有吸引铁、钴、镍等金属的性质称为磁性。2.磁体：具有磁性的物体叫做磁体。3.演示：条形磁体的两端和中间吸引大螺丝，观察并提出问题。4.问题提出：条形磁铁不同部位的磁性强弱是否不同？5.学

生设计实验并寻求答案。三、磁极1.磁极：磁体不同部位的磁性强弱程度不同。磁体磁性最强的部位称为磁极。2.提问：磁体间力的作用有何规律？何为同名磁极？如何区分两个不同的磁极？3.引导学生解决区别两个磁极的方法？方法一、利用已知磁极的磁体和磁极

间的力的作用规律方法二、将磁体悬挂，自由转动时会呈南北指向4.北极：磁体能自由转动，静止时指北的叫做北极（N极）南极：磁体能自由转动，静止时指南的叫做南极（S极）四、磁化1.如何使起子具有磁性？演示：用磁体沿起子同方向摩擦，使

起子具有磁性。2.介绍磁化的另一方法：磁体靠近铁棒学生实验：铁棒和铜棒能否被磁化。3.推理分析铁棒被磁化后，铁棒两端的磁极分别为何极。得出铁棒被磁化后的磁极分布。4.分析磁体吸引铁而不能吸引铜的原因。靠近→磁化（靠近两端为异名磁极）→异

名磁极互相吸引5.寻找真相：两枚铁钉吸在磁体的一端，那么下面那幅图片会是真实的情形呢？五、磁在生活中的应用1.学生举例。2.介绍磁力擦窗工具、隐形纱窗六、练习巩固如图所示为悬挂在天花板下的三个物体静止时的状态，其中有一个本无磁性，它是()A.a

B.bC.cD.都有可能七、知识框架