【文档说明】《指南针为什么能指方向（1）》教案 (2)-八年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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课题第1节指南针为什么能指南（1）目标1、知道磁体及其性质。2、知道磁极间的相互作用。3、了解磁化的概念。重点磁极间的相互作用；磁化难点磁极间的相互作用；磁化过程设计教学札记教学过程【引入】大家知道我国古代的四大发明吗？－－造纸、火药、指南针、印刷术指南针是航海时常备的导航工具。

那么，指南针为什么能指方向呢？一、磁体和磁极【出示、观察】先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。－－小磁针在静止后的位置总是指向南北方向的。小磁针或条形磁体指向北方的一端叫北极；指向南方的一端叫南极。【实验】教师演

示，如有条件可学生分组实验1）让磁铁与铁块、木块、塑料、铝块、铜块等接近。－－能被磁铁吸引的物体有：铁块1、磁体：具有磁性的物体－－能吸引含铁、钴、镍等的物体2）用条形磁铁去吸一些铁屑。－－发现原来均匀分布的铁屑不再均匀，磁铁的两端吸附的铁屑特别多。说明磁体各部分的磁性强

弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，磁铁的两端磁性最强，中间最弱。2、磁体有两个磁性最强的磁极－－南极(S极)和北极(N极)【提问】：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？出示司南的挂图和幻灯片，说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根

据磁针静止时总是指南北的原理制成的。3）用磁铁的一极靠近小磁针。－－同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3、磁体间有相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。【讨论】如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有南北极

呢？－－有。在水平面上有南北指向性。【实验】铁棒的下方放铁屑，让条形磁铁靠近铁棒。然后把条形磁铁拿开。－－现象：靠近时，铁棒能吸引铁屑。说明铁棒有了磁性。拿开后，铁屑又都落下。说明铁棒的磁性立即消失。4、使原来没有磁性的物体得到

磁性的过程叫做磁化。【实验】用一根磁铁在钢棒上沿同一方向摩擦几次。－－钢棒有了磁性，而且能永久保持，就成了永磁体。人造磁体就是根据这一原理制成的。【补充】铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料【讲述】我们已经认识了磁体的许

多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。【讨论】有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？【小结】课堂小结板书设计：一、磁体和磁极1、磁体：具有磁性的物体－－能吸引含铁、钴、镍

等的物体2、磁体有两个磁性最强的磁极－－南极(S极)和北极(N极)3、磁体间有相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。4、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。教后反思