【文档说明】《植物的茎与物质运输》教学设计-八年级下册科学浙教版.docx，共(2)页，14.112 KB，由小喜鸽上传

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4.4《植物的茎和物质运输》教学设计【学习目标】1、区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎。2、概述茎的基本结构及其功能。3、通过图片和实物观察，养成采集信息的能力。4、通过阅读书本，养成归纳总结的能力。5、通过对木质茎结构的学习，进一步明确大自然中生物

结构的严整性。6、通过本节课的学习，体会自然界的生存不易，我们要保护自然，讲求生态文明。重点：双子叶植物木质茎的内部结构和功能。难点：攀缘茎和缠绕茎的区别、导管与筛管的认识和区别、年轮的判断等。教学过程：引入：根有哪些功能？叶有什么功能？根吸收的水和无机盐

如何向上运输？叶制造的有机物如何向下运输？茎有什么作用？活动一：茎的形态分类：把图中的植物茎按形态分成四类，并说出分类的依据。辨析：攀缘茎和缠绕茎的区分思考与讨论：1.农艺师给黄瓜搭架的科学道理是什么?2.各种各样的茎，无论呈现什么特点，都是为了什么？活动二：

茎的结构观察双子叶植物茎横切面实物提问：茎的结构可分成几部分？最硬的结构在哪？最软的结构在哪？观察茎的横切面（永久装片）图片，并完成“观察茎的结构”中的填空。活动三：观察年轮横切实物，完成观察报告：1.你拿到的茎对应的树龄是几年？2.年轮的颜色深浅是否均匀？3.年轮的疏密程度

是否均匀？4.你能根据你拿到的茎横切面说说这株植物的一些“历史”变故哇？课堂小结