【文档说明】《原子结构的模型》导学案-八年级下册科学浙教版.docx，共(3)页，117.627 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-47714.html

以下为本文档部分文字说明：

《原子结构模型》导学案一：学习目标（一）．知识与技能1.了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。2.知道ɑ粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。（二）．过程与方法1.通过对ɑ粒子散射实验结果的讨论与交流，培养对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。2.通过

核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。（三）．情感、态度与价值观1.通过对原子模型演变的历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏

权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。2.通过对原子结构的认识的不断深入，认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。二：课前准备1.物质是由等粒子构成的；分子是由构成的。2.分子、

原子等粒子具有等特点。3.原子是质量、体积都很小的微粒。那么，原子是不是构成物质的最小微粒？原子能不能再分呢？三：合作探究任务一：你认为原子是怎样的，请画图展示任务二：.根据汤姆生的发现，修正原子结构模型（以碳原子为例，含6个电子）任务三：1.归纳

α粒子散射实验的实验现象2.这些现象能否用汤姆生的原子模型来解释，为什么？3.让磁铁2运动靠近磁铁1时，你观察到了什么？请画出磁铁2的运动轨迹。与α粒子散射实验的现象联系起来，你想到什么？4.通过桌上的乒乓球和弹力球碰撞实验你发现了什么？与α粒子散射实

验的现象联系起来，你想到什么？5.根据我们以上的推断，请修正原子结构模型（以氢原子为例，内含一个电子）6.分析下表，你能得到哪些信息？.四：课堂小结根据今天所学，把原子结构补充完整原子附：磁铁1固定磁铁2运动