【文档说明】沪教版九年级化学全册第4章 认识化学变化4.1常见的化学反应_燃烧 教案2.doc，共(3)页，71.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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点燃点燃点燃常见的化学反应—燃烧课题4-1常见的化学反应—燃烧（2）地点教学目标知识目标1．认识使燃料完全燃烧的重要性；2．知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。教学方法自主探索能力目标培养学生在实践中探究、分

析、总结知识的能力；情感目标通过对燃料完全燃烧、爆炸的条件等内容的教学，形成“防火防爆，人人有责”的意识。教材分析重点燃料的完全燃烧与不完全燃烧。难点爆炸原理的实验探究教学过程一．预习导学与交流反馈1.可燃物

完全燃烧的条件是：氧气要充足。优点：燃烧得快，放出的热量多。不完全燃烧带来的弊端有：燃烧得慢，放出的热量少，生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。2．一氧化碳是无色、无气味的剧毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合，

使之丧失了输氧功能，会导致人体缺氧。3．如果急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间要聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。二．问题提出与情境创设俗话说：“人要虚心，火要空心”，你知道“火要空心

”的道理吗？三．精讲释疑与新知建构一、完全燃烧与不完全燃烧1．可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：在氧气充足时，碳燃烧生成二氧化碳：碳+氧气---→二氧化碳；化学式：CO2CO2在氧气不充足时，碳燃烧生成一氧化碳：碳+氧气---→一氧化碳；化学式：CO2CO2．一氧化碳的性质

：物理性质：无色无味的气体，难溶于水。化学性质：（1）可燃性：一氧化碳+氧气---→二氧化碳；化学式：COO2CO2一氧化碳是一种常见的燃料，是家用煤气的主要成分。个人二次备课：个人二次备课：教学过程（2）毒性：吸入人体的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结

合，使血红蛋白丧失输氧的功能，人体就因缺少氧气而中毒。当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。来源：燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、管道煤气泄漏等。【观察与思考】蜡烛

不完全燃烧。当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成二氧化碳和水；当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。启示：

我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等方面的作用和意义。3．可燃物燃烧剧烈程度的影响因素：（1）可燃物本身的性质；（2）氧气的浓度：氧气浓度越大，燃烧越剧烈；（3）可燃物与氧气的接触面积：接触面积越大，燃烧越剧烈。可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如：家庭生活中我们

用液化石油气燃烧放热来做饭。如果在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很容易引起爆炸。二、燃烧引起的爆炸现象爆炸发生的条件：（1）有限空间内急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积急剧膨胀，就会引起爆炸。（2）氧气浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积较大，燃烧范围广，周围的

空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。【观察与思考】粉尘爆炸实验任何可燃性气体、可燃性固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，汽车加油站、面粉加工厂、煤矿坑道等场所应杜绝一切火种，防止发生爆炸。【拓展视

野】常见气体的爆炸极限：气体爆炸极限（体积分数）H24%----75%CH45%----15%CO12.5%----74%可燃性气体在点燃前都必须检验纯度。【交流与讨论】你知道下列几种常见消防安全标志吗？禁止带火种禁止烟火禁止

放鞭炮禁止吸烟当心火灾当心爆炸四．课堂演练与拓展提升1．交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大的危害，以下物品：①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油，其中不准随身携带的是（

C）A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2．下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（B）A．可燃物本身是不是易燃物B．大气层中二氧化碳的含量C．周围氧气的浓度D．可燃物与空气的接触面积3．下列场所贴有“严禁烟火”等消防

标语的是（D）①煤矿②油库③面粉厂④煤气站A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④五．归纳总结一、完全燃烧与不完全燃烧1．可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：2．一氧化碳的性质：3．可燃物燃烧剧烈程度的影响因素：

二、燃烧引起的爆炸现象六．教学反思：