【文档说明】沪教版九年级化学全册第2章 身边的化学物质2.3自然界中的水 教案.doc，共(3)页，52.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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自然界中的水教学目标知识目标1．知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别，初步认识硬水组成及其危害；2．了解造成水污染的因素和水净化的基本方法。教学方法自主探索能力目标1．能利用水的分解和合成反应来分析水的组成；2．掌握利用

过滤方法分类混合物的原理，学习并熟练进行过滤装置的组装及操作。情感目标树立水是人类不可缺少的宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源的意识。教材分析重点水的组成，水的净化。难点硬水的特点，水的净化方法。教学一．预习导学与交流反馈1．写出电解水的文字表达式：

水→氢气+氧气。实验表明水是由氢元素和氧元素组成的。2．溶有较多含钙、镁物质的水是硬水。3．过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。操作中用到的仪器有漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒。二．问题提出与情境创设水是我们熟悉而又陌生的物质。你知道水是一种

什么样的物质呢？它有哪些性质？在工农业生产和生活中有哪些用途呢？三．精讲释疑与新知建构一、水的组成【观察与思考】电解水实验负极产生能在空气中燃烧的氢气；正极产生能使带火星的木条复燃的氧气；二者的体积比约为2:1。该反应的文字表达式为水→氢气+氧气。【观察与思考】完成下表实验步骤实验

现象文字表达式在空气中点燃纯净的氢气安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，在烧杯内壁凝结有水雾。氢气+氧气→水上述两个实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的。个人二次备课过程二、水的净化1．天然水与纯净水的区分【活动与探究】

蒸馏水与不纯水的鉴别【实验1】蒸发鉴别蒸馏水和氯化钠溶液如果把某种水样蒸干后有固体析出，这种水一定含有杂质。【实验2】用肥皂水鉴别蒸馏水与氯化钙溶液溶有较多含钙、镁物质的水是硬水。硬水中加入肥皂水，产生的泡沫很少，还会形成白色垢状物。硬水软化的方法：煮沸或蒸馏等。2．水的净化方法：（1）沉淀：如果

水中的杂质颗粒比较小，一般加入明矾等净水剂，溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降。（2）过滤：过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。利用过滤方法可将不溶于水的固体与水分离开来。具体要求：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内

壁；二低：滤纸边缘低于漏斗口，待滤液面低于滤纸边缘；三靠：烧杯嘴紧靠玻璃棒中下部，玻璃棒末端轻靠（或靠近）三层滤纸一边，漏斗下端尖嘴部紧靠烧杯内壁。（3）吸附：主要用于污水的脱色、脱臭。常用的吸附剂有木炭、活性炭等。（4）消毒

：用氯气或其他消毒剂杀死水中的细菌。【拓展视野】自来水的生产三、水资源的综合利用1．水在工农业生产中的作用：2．水对生物体的重要作用：水（water）——生命之源3．我国水资源现状：（1）我国的人均水资源占有量

仅为世界人均水平的1/4。（2）水体污染主要来自工业废水、农业用水和生活污水。四．课堂演练与拓展提升1．下列有关电解水的说法错误是（A）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成C．自然界中的水大多是混合物D．水中加入稀硫酸是为增加导电性2

．现有一杯有臭味的水，能除去臭味的方法是（B）A．搅拌B．吸附C．静置D．过滤3．区别下列物质所用的试剂或方法错误的是（B）A．空气与氧气——带火星的木条B．氮气与二氧化碳——燃着的木条C．硬水与软水——肥皂水D．二氧化碳与氮气——石灰水五．归纳总结一、水的组成

水是由氢元素和氧元素组成的二、水的净化1．天然水与纯净水的区分2．水的净化方法三、水资源的综合利用六．教学反思：