【文档说明】苏科版八年级数学下册8.3频率与概率2教案.doc，共(5)页，68.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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频率与概率主备人用案人授课时间____年__月__日总第课时课题8.3频率与概率(2)课型新授教学目标1、认识到在实际生活中，人们常把试验次数很大时，事件发生的频率作为概率的估计值；2、初步体会到出现机会的均等与试验结果是否具有等可能性的关系

；3、通过试验，加深对频率与概率的关系的理解．重点用频率的稳定值去估计概率．难点1．经历试验过程，培养随机观念；2．画频率的折线统计图，用频率估计概率．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一

、情境引入在硬地上掷1枚图钉，通常会出现哪些情况？你认为这两种情况的机会均等吗？二、自主先学1、自学内容：P47--492、自学指导：（1）频率的计算。（2）随机事件有概率，确定事件也有概率。（3）概率有大有小，有时具有等可能性。3

、自学检测：（1）一个密闭不透明的盒子里有若干个白球，在不允许将球倒出来的情况下，为估计白球的个数，小刚向其中放入8个黑球，摇匀后从中随机摸出口答。自学教材内容程教一个球记下颜色，再把它放回盒中，不断重复，共摸球400

次，其中88次摸到黑球，估计盒中大约有白球（）A、28个B、30个C、36个D、42个（2）下列说法：①甲同学在玩掷骰子游戏时说：“6，6，6……啊！真的是6！你只要一直想要某个数，就会掷出那个数！”②乙同学在玩掷骰子

游戏时说：“我发现我越是想要某个数就越得不到这个数，倒是不想它反而会掷出那个数。”③丙同学说：“中奖率为11000的彩票，买1000张一定会中将！”其中，正确的说法是（）A.①B.②C.③D.都不正确（3）质疑问难，提出

学习中存在的问题。三、交流展示（一）展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。1频率的计算。概率有大有小，有时具有等可能性。2、随机事件有概率，确定事件也有概率。3、概率有大有小，有时具有等可能性。（二）展示二（例题）例1、判

断下列说法对不对？请说明理由。（1）抛一枚质量分布均匀的硬币，是“正”是“反”无法预测，全凭运气，因此抛1000次的话也许只有200次“正”，也许有700次“正”，没有什么规律；（2）抛一枚质量分布均匀的硬币，出现“正面”完成检测题交流问难学过程教和出

现“反面”的机会均等，因此抛1000次的话，一定会有500次“正”，500次“反”。（三）展示三（拓展）.一个口袋中有10个黑球和若干个白球，从口袋中随机摸出一球记下其颜色，再把它放回口袋中摇匀，重复上述过程，共实验100次，其中有75次摸到白球，由此请你估计袋中的白球数。四、检测反馈1、一个袋子

里装有20个形状、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？2、一个人随意翻书三次，三次都翻到了偶数页，我们能否说翻到偶数页的可能性就大？3、袋子里装有红、白两种颜色的小球，质地、大小、形状一

样，小明从中随机摸出一个球，然后放回，如果小明5次摸到红球，能否断定袋子里红球的数量比白球多？怎样做才能判断哪种颜色的球数量较多？4、已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7。如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里

”与“落在陆地上”哪个可能性更大？五、小结反思1、有什么收获？2、有什么疑惑和遗憾？分组展示板演并讲解学生讲解试试看。试着去估计一下。学过程按照要求完成检测练习。谈谈自己今天的收获。板书设计教学札记