【文档说明】《服务社会》教学设计4-统编版八年级上册道德与法治.doc，共(4)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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第七课：《积极奉献社会》第2课时《服务社会》教案教学目标1知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务

社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。教学重点服务社会的意义。教学难点践行服务和奉献社会。教学方法情景教学、小组活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引题身边的红马甲：图片展示《我校师生参加志愿者活动的照片》，提出问题：学生结

合图片，逐一思考回答问题：图片中穿红色马甲的老师和同学们们的身份是什么？如何看待志愿者们的行为？选用身边的老师和同学的事例，激发学习兴趣，激起对学习的向往。引出本课课题：服务社会。析题（一）奉献助我成长1.分享时刻：现场采访同学们参加公益活动的情况，同学们相互分享其感受与收获。现场采访同

学们参加公益活动的情况，参加的同学谈我参加了____________活动，我的收获是____________让同学们互相感染，互相学习，多多参加志愿者活动，形成一个良好的班级氛围“奉献助我成长”2.各抒己见：让学生分析错误的认识并从中树立正确的

观点，从而达到情感、态度价、值观的升华，实现三维目标（1）有些同学认为：参加志愿者活动要付出时间、精力、耽误学习，做这种事没有意义，要参加等长大了再说。你的观点是什么？请说明理由是本课重点。本环节旨在让学生在体验中感悟服务社会的意义：体现人生价值和实现全面发展；营造良好

的社会氛围最终概括出本课第一目题目：奉献助我成长。且拓展知识面对社会有益学生从而树立正确的观点：我们应该结合个人实际，合理安排时间在不耽误学习的情况下参加公益活动破题（二）奉献社会我能行1.播放视频《微公益我能行》，提出问题：视频中提到了哪些微公益行为？哪些你也可以做到？进而思考：视频告诉

我们一个什么道理？2．布置小组讨论：除此之外，还有哪些微公益行为是你可以做的？3分析漫画：一幅是学雷锋1.学生观看视频，思考问题，提炼得出：微公益，从身边小事做起，人人可以参与。2.学生以小组为单位，展开讨论，在成功展示的

基础上感悟：我们要从自身实际出发，积极参与公益活动。3.学生欣赏漫画，思“奉献社会我践行”是本节课的难点。1——3环节的设置旨在通过一系列活动，让学生感悟：“奉献社会我们该怎么做”的第一层意思：结合实际，积极参与社会公益活动。日一老人被剃了五回头，另一幅是扶一位老人来

回过马路致使老人无法回家提出问题：你觉得两幅漫画告诉我们一个什么道理？4.展示青年志愿者图标及介绍，了解该组织的性质及奉行的准则。然后过渡到：议一议：“做志愿者，就得牺牲、甚至放弃本职工作。”这个观点对吗？考问题，感悟：公益

活动不是形式，不限于某一天，而应该讲求实际效果，随手公益。4.学生观看文字介绍及图片，从而感悟：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。4.旨在通过本活动让学生感悟“奉献社会我们该怎么做”的第二层意思：热爱劳动，爱岗敬业。升题（三）小结收获：学完本节课你有哪些收获，和同学们交流

一下最后齐读名言警句，以示共勉：①勿以善小而不为，勿以恶小而为之②天下兴亡，匹夫有责③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐各小组选代表谈收获梳理知识脉络，达成教学目标。课后作业拓展空间：教材P83页“拓展空间”近年来，帮助贫困山区孩子

上学，组织山区孩子参观科技馆、博物馆，募集闲置衣物捐给有需要的人，给社区贫困老人和生活困难户送来米面油、送温暖等微公益活动，吸引越来越多的人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量。要求全组学生积极参与微公益活动虽小，却意义重大。课下请

以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。通过拓展提升、学以致用。板书设计服务社会奉献助我成长服务社会体现人生价值服务社会能够促进我们全面发展奉献社会我践行需要我们积极参与社会公益活动需要我们热爱劳动，爱岗敬业教学反思本节课围绕为什么热心公益和如

何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。为了达到本课的情感态度价值观教学目标，我运用了本校学生和老师参加公益活动的事例，突出了

本学科理论联系实际、能力立意的特点。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。