【文档说明】《二氧化碳》教学设计 (2)-八年级下册科学浙教版.doc，共(2)页，374.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

二氧化碳教学设计一．教学目标：1.认识ＣＯ２的主要物理性质和化学性质，能通过ＣＯ２的性质理解的ＣＯ２用途。2.初步学会实验室制取ＣＯ２的方法。3.进一步学习用实验来研究物质性质及其变化的科学方法，培养学生的观察能力和分析综合能力。二．教学过

程：情境引入：相传，在意大利有一个“死狗洞”，狗一进去就会死去，而人进去却安然无恙。人们就说：“洞里有一个妖怪，叫土狗妖”。有一天，科学家波曼尔来到这个山洞，想解开这个谜。他看见洞里挂着各种形状的钟乳石，地上站着石笋，还是湿漉漉的，波曼尔将火把接近

地面，火把熄灭了，伯曼尔忍不住大笑说：这个土狗妖不就是~~~吗？它不仅会杀狗，还会杀人呢！你知道这个土狗妖是谁吗？通过这段故事，你能得出ＣＯ２有哪些性质吗？活动一：讨论：选择实验室制取ＣＯ２的装置。实验室常用石灰石（主要成分为碳酸钙）和稀盐酸反应来

制取少量的ＣＯ２，另两种产物为氯化钙和水，化学方程式为，根据你已知道的信息，回到下列问题：（１）制取CO２选择装置，你的理由是_______________________.收集ＣＯ２选择装置,你的理由是____

____________________.（２）你用什么方法知道CO２已经收集满？。活动二：制取和收集2集气瓶和1饮料瓶的ＣＯ２:（1）观察到气体的颜色，状态，气味；（2）证明ＣＯ２你收集的气体是ＣＯ２

的方法是，化学方程式是___________________________________________.活动三：你能设计并通过实验证明CO２的密度比空气大吗？你的方法有；你看到的现象是____________________________

__________.活动四：你能验证ＣＯ２能溶于水吗？实验方法：看到的现象是。活动五：ＣＯ２溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？（1）将瓶内的液体倒入试管少许，往试管内滴加2--3滴紫色的石蕊试液，（紫色石蕊试液遇酸变红色）观察实验现象，化学方程式是（2）用酒精灯将试管中的溶液加热（注意：

用试管夹由试管底部往上夹住试管，加热时先预热，试管口与桌面成45度角，加热时切勿对着自己或旁人，注意安全。）你看到的现象是，实验表明，可用化学方程式表示。小结：物质的性质往往决定了物质的用途，根据ＣＯ２的性质，组内汇总ＣＯ２有哪些用途？三．课内练习：1．下列

有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳.2．如

图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（）A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰

水吹气C．得出空气中没有二氧化碳的结论D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论3．下列实验能说明二氧化碳物理性质的是（）*4．当氧气不充足时，乙醇（C2H5OH）燃烧生成CO、CO2和H2O．若乙醇燃烧产物中CO和CO2的总质量为12.8g，其中碳元素和氧元素

的质量比为3：5，则参加反应的乙醇的质量为g，产物中H2O的质量为g．