【文档说明】《第一节 因地制宜发展农业》教学设计1-星球版地理八年级上册.doc，共(4)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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1《因地制宜发展农业》教学设计【教材分析】本节内容选自星球地图出版社八年级上第四单元第一节《因地制宜发展农业》，从内容上讲，本节内容是在以学完中国自然环境和自然资源为基础，从联系生活、生产实际出发，使学生理解农业发展的有关知识。由于本课内容比较多、内

容偏难，学生在学习的时候很难以掌握，所也在上课的时候更应该突出重点，寻找较好的激励学生学习的方法，以便于学生较容易掌握，同时也应该培养学生思考问题的能力。【教学目标】（一）知识目标：了解农业的概念及农业发展条件，了解农业是我国国民经济的基础；提高

读图、析图、获取地理信息的能力。（二）能力目标：能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。（三）情感目标：关注家乡的“三农”问题，树

立“农业是国民经济的基础”的观念。关注家乡山区农业生产的发展，培养热爱家乡、建设家乡的情感；培养学习地理的兴趣。【教学重点】1.运用资料和联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异；2.分析农业发展的条件。【教学难点】理解我国农业分布地区差异的原因

。【教学方法】游戏活动法、读图分析法、小组合作探究法【学情分析】一、地理学习情况：学生经过一段时间的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于分析农业发展条件的知识，具备了这些知识和2能力、方法之后再来学习中国农业分布

、农业发展就简单多了。但由于内容比较多，各个知识点之间还有一些联系，因此，在教学中需要充分利用图片、“读一读”、“看一看”“玩一玩”等活动来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，同时引

起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。二、学生情况：这个班级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。我个人认为他们的地理基础还是非常不错的，但是还是有部分同学因为学习

的积极性不高，以致于学习的不够扎实。如果能把这些人抓住，这个班的地理水平还将有一个很大的提高空间。当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要在备课时多做考虑，平时在上课时对学生要提高要求，充分地了解学

生的特点。【教学过程】（一）知识回顾：1.中国降水分布特征2.中国地形特征（二）学习新课：（教师）：在我们的生活中，各个方面都会受到地形、气候的影响。（教师）：同学们每天吃的牛奶、米饭，是我们生活中哪一个部门生产的吗？（学生）：（教师）：对，农业

也是满足我们衣食住行的最基本要求，因此它是国民经济的基础。那么我们今天就来说说农业与自然之间的关系，以及我国农业是如何分布的，首先我们先了解什么叫农业？它有哪些类型？1.农业类型种植业、林业、畜牧业、渔业<学生活动>简单谈谈哪些是种植业、林业、畜牧业、渔业；<游戏活

动>“角色扮演”：如果你作为一名农民，你在进行农业生产时，你会„„„„？3<设计意图>回顾生活，将生活与课堂联系，降低知识难度，提高学生学习兴趣。同时通过活动，总结出农业发展的条件。（学生活动）（学生总结）2.农业发展条件（教师总结）：农业发展的条件：1.

自然条件：①气候（降水、气温、光照）；②地形；③土壤；④水源。2.社会经济条件：①市场；②技术；③交通；④国家政策等。（教师）：农业发展的条件很多，那是不是所有部门发展都需要这些呢？他们之间有什么差别没有呢？<游戏活动>小游戏：猜猜它在哪？<设计意图>通过活动了解农业的发展的差异，并知道农业发展应

该遵循的原则。（教师）：通过活动，我们知道农业在发展的时候要遵循“因地制宜的原则”，在农业布局的时候我们要做到科学布局。我国是一个农业大国，在几千年的农业发展中，我们一直遵循着这个基本原则，那么接下来同学们分小组完成我国主要农业部门的分布特点，并讨论与之相关的内容。<游戏活动>1.

小组合作讨论2.小游戏：大家来找茬<设计意图>通过活动，培养学生共同探讨，一起学习的习惯，另外一游戏的形式来检测也可以大大提高学生的学习兴趣。3.农业分布（学生活动）学生改错误，说原因（教师总结）教师依次总结、并补充种植业：畜牧业：渔业：林业：4.科技兴农（看图）说

说图里面的人物，说说他的贡献，为什么要这么做？4（学生）：（教师）原因、措施（三）当堂小结<学生回顾>学生看要点简要回顾1.农业类型2.农业分布3.农业发展条件4.走科技兴农之路（四）当堂检测<小游戏：名词猜猜看>★要求：（每次由2名同学进行，其中一人用所学地理知识描述，但不能提示相关字词，另一

个人根据提示说出正确答案。）<设计意图>加强学生对知识的理解【教学反思】本节知识在于培养学生读图、识图的能力，由于知识的多样，怎么设计教学思路，更大化的提高学生参与、思考的积极性，是对教师的考验。