【文档说明】4.1《电荷与电流》（第二课时）》教案-八年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，52.000 KB，由小喜鸽上传

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八上科学4、1《电荷与电流》（第二课时）教学设计教材分析《电荷与电流》是学生接触电的相关知识的首节内容。本节的主要内容有：摩擦起电、电荷间的相互作用、电流与电路、电路的三种状态，电路元件符号和电路图及串、并联电路。电路和电路图是学习电学的基本工具，而串联和并联又

是电路连接的两种最基本的连接方法，其它任何复杂的电路都是由这两种电路组合而成的，所以本节内容是整章的基础，也是学习全部电学内容的基础。中学生对电现象都有一定程度的了解，但学生对电的本质特别是电学理论却是陌生的。在兴趣方面，学生对电路既好奇，又害怕，好奇的是电的各种现象，怕的是“触电”。因此，在

本节课的教学对学生学习电学知识的兴趣培养非常重要。本节教材内容较多，学生是第一次接触电学实验，对电学实验又感兴趣，又不是很熟利，为了能给学生有充分动手的机会，更好地调动学生学习的积极性，所以本节教材用3课时教学，下面设

计的是时《电荷与电流》第二课时的教学内容。教学目标1．知识与技能（1）知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。（2）能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。（3）会画电路元件符号，能用电路符号画出一个简单电路图。2．方法与过程（1）学习连接电路

的技能，练习做电学实验。（2）学习在实验中发现问题、分析问题和解决问题的方法。（3）培养从现象中发现本质的能力和分析归纳的能力。3．情感目标（1）体会实验方法对科学学习的重要性。（2）在动手实验中体验到科学探究和学习科学的乐趣。教学重点1．电路的组成、状态和连接。

2．简单电路图的画法。教学难点电路三种状态的判断及规范正确地画出电路图。教学方法1．采用小组合作教学，通过一系列的探究活动，让学生体验科学探究的过程、成功的喜悦以及小组合作的乐趣。2．本节课设计的系列学生实验活动，就是要学生

动手、动脑、主动探究，从而获得第一手资料。【来源：21·世纪·教育·网】3．注重信息技术与学科的整合，运用实物投影仪增强实验的直观性。教具准备实物投影仪、多媒体课件、电学实验箱、各种类型电池。学具准备干

电池（带电池夹）3节、开关1个、小灯泡1个（带灯座）、导线若干、裸露导线1根。教学过程一、新课导入日常生产生活中，如何获得持续的电流？二、新课教学1．电路的组成小组合作1：认识电学器材；2人1组，熟悉电学实验箱中各种电路元件。师生归纳：电路组成及其各元件的作用。电源：能够持续向用

电器提供电能的装置。用电器：利用电能工作的装置。开关：控制电路的通断。导线：把上述器件连接起来。电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径，叫做电路。教师讲解并多媒体展示电流方向和电子运动方向模拟图：电流方向：科学上规定，

正电荷定向移动的方向为电流方向。金属导体中的电流是由带负电的电子的定向移动形成的，电子从电源的负极流出，流向电源的正极。电子运动方向与电流方向相反。小组合作2：完成教材p124实物电路图连接，使一只小灯泡发光。教师巡视指导。从

学生完成的电路中选择有若干组，放在实物投影仪上让学生观察比较，归纳各组在实验过程中存在的问题。2．电路的状态在实物投影仪上演示通路和开路。师生共同归纳：通路：处处连通的电路，有电流通过用电器、用电器能正常工作。（教师指出：闭合的开关相当

于一根导线。）开路：断开的电路（开关断开或电路中某处断开），电流没有通过用电器，用电器不能正常工作。讨论：什么情况下会出现开路？教师归纳：开路的原因：开关断开，接头松脱，接触不良，用电器坏了（灯丝断了），导线断了等等。思考：根据刚才的学习，我们已经

知道了开关的作用，要让电灯工作的话就要闭合开关，而要让电灯不工作的话，就要断开开关，那么是不是任何情况都是这样的呢？21·cn·jy·com教师演示：开关闭合电灯熄灭，开关断开电灯发光。你想知道这是为什么吗

？让我们进入下面的探究。小组合作3：用导线直接接在电池的两端，用手摸导线。小组交流：导线很烫。教师归纳：短路：电流没有经过用电器，直接与电源构成通路。当发生短路时，从导线上流过的电流非常大，因此导线会发

热，这时会损坏电源和导线，严重时会造成火灾。因此，我们必须防止电源短路。分析上述演示实验的原因：开关闭合时，开关闭合时由于发生电源短路现象，此时电流都从导线上流过，而不会从电灯上流，因此灯不亮；而当开关断开时，短路被解除，因此灯就发光。给电路由于要发生短路，所以是个

错误的电路。23．电路元件符号和电路图多媒体展示：电视机集成电路实物图。提问：如何把该电路的连接情况表示出来呢？归纳：实物图比较直观，但画起来太复杂、有些复杂的电路图根本无法表示。教师讲解：电路图：用元件符号代替实物表示电路连接的图。教师用课件逐一出示各电路元件与对应的元件符

号动态图。然后让学生画一画常见电路元件的符号和小组合作2连接的电路图。选几位同学画的图在实物投影仪上展示、反馈、评价。归纳画图规范：（1）要用统一符号表示。（2）电路图要与实物图相对应。（3）元件分布要均匀；位置安排要适当；导线竖直横要平；矩形棱角要分明。三、学生小结

：学生谈谈本节课的收获。四、课堂练习1、下面电路图正确的是（）2．如右图所示电路，当开关S1和S2都闭合时，电路是路；当开关S1闭合S2断开时，电路是路；当开关S1断开时，电路是路。www-2-1-cnjy-com五、布置作业S1S2