【文档说明】3.2《人体的激素调节》教案-八年级上册科学浙教版.doc，共(5)页，1.325 MB，由小喜鸽上传

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3.2人体的激素调节一、教学目标：1、知识目标：①认识人体激素参与生命活动的调节。②学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因③列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。2、能力目标：①通过事实剖析，培养学生的科学思维能力。②通过对科

学实验的解读，提高学生对实验方法和实验手段的认识，并进行简单的应用。③通过课前搜集资料，使学生初步获取信息的能力。3、情感、态度与价值观目标：①关注与生物学有关的社会问题。②知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。③树立敢于质疑，勇于创新的

科学态度；树立增强中华民族身体素质的责任感。二、教学重难点：重点：激素的功能和缺乏导致疾病的原因难点：激素的功能和缺乏导致疾病的原因三、教学准备：1、备好课；制作PPT课件。2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。3、要求学生分好实验小组；调查糖尿病的病因、危

害和预防的措施。四、教学过程：（一）导入新闻中时常会出现儿童性早熟的事件，即低龄儿童过早的进入青春期。这是什么原因造成的呢？原来是某些不良商家为了经济利益，人为的在饲养的肉鸡、鳝鱼中添加了雌激素，而这些食物刚好是我们餐桌上的常客，所以儿童

在长期食用之后出现了性早熟。我们知道正常同学们进入青春期身体会出现某些特定的变化（可以让学生回顾青春期变化特征），这些变化就是受到人体中某些激素（性激素）的调节作用所产生的，我们把这种调节叫做激素调节。今天我们就来学习《人体的激素调节》。（二）内分泌系统与激素1、内、外分泌腺导语：人体内的激素是由

腺体分泌的。对于腺体，我们并不陌生，现在请同学们回忆一下我们的已经接触过的腺体。提问：（1）回忆并举出我们已经学到的腺体有哪些呢？（2）这些腺体有什么特点呢？（3）这些腺体属于什么类型的腺体呢？生：回忆旧知、列

举腺体：（1）唾液腺、汗腺、胰腺等。（2）这些腺体有导管，分泌物由导管排出。（3）这些腺体属于外分泌腺。提问：分泌激素的腺体是什么类型的腺体呢？生：根据课本、找出概念：分泌激素的腺体是内分泌腺。讲解：同学们，我们以前学到的这些腺体属于外分

泌腺，今天学的激素是由另外一种叫做内分泌腺的腺体分泌的。请同学们注意内分泌腺和外分泌腺的区别：（1）外分泌腺：腺体有导管，它们的分泌物可以通过导管排出，这类腺体叫做外分泌腺。（2）内分泌腺：腺体没有导管，它们的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处，这

类腺体叫做内分泌腺。生：仔细观察对比，比较两类腺体的区别：2、内分泌腺导语：人体的内分泌腺种类也很多，它们共同组成了人体的内分泌系统；人体主要的内分泌腺有哪些呢？生：观察示意图，认识人体主要的内分泌腺：（1）垂体（2）甲状腺（3）肾上腺（4）胰腺（5）卵巢（6）睾

丸3、激素及其功能导语：我们通过观察图片不仅知道了人体主要的内分泌腺名称，还知道了它们在人体中的位置。下面就让同学们大展身手，根据课前布置的任务查找到的资料，来说一说各内分泌腺分泌的激素有哪些？它们有什么功能？生：积极回答师强调：激素是由内分泌腺分泌的

物质，在血液中含量很少，但是它们对人体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着非常重要的调节作用。师生共同完成激素及其功能的归纳整理：师强调注意事项：4、激素分泌异常引发的疾病导语：人体在正常的激

素的调节下保持健康，但是有时候人体的零部件会出现一些问题，比如某个内分泌腺分泌的激素太多了或者太少了，那会对人体产生什么样的影响呢？同样，请同学们说一说你所了解到的由于激素分泌异常引发的疾病有哪些？生：积极回答师：根据同学们的讲述，现在我们就来当当医生，帮助诊所里来的

几位病人诊断一下病症吧。患者一：女，16岁，身高只有58厘米，袖珍女孩，智力正常。【侏儒症】幼年时期生长激素分泌不足患者二：女，17岁，身高2.47米，体重135千克，医院诊断生长异常。【巨人症】幼年时期生长激素分泌过多

患者三：男，25岁，手指、脚趾关节肿大，鼻高。【肢端肥大症】成年后生长激素分泌过多患者四：女，18岁，身高0.83米，智力低下，生殖器官发育不全。【呆小症】幼年时期甲状腺激素分泌不足患者五：女，患病后食量大

增，每餐5大碗饭不在话下，易出汗，情绪激动，眼球严重凸出。【甲状腺功能亢进】甲状腺激素分泌过多患者六：女，55岁，家住贵州省某边远山区，脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。【地方性甲状腺肿】俗称大脖子病，是

由于食物缺碘引起的甲状腺激素分泌不足患者七：平时多尿、多饮、多食，尿液能引来蚂蚁。【糖尿病】胰岛素分泌不足师生共同归纳整理激素分泌异常引发的疾病：注意区分：侏儒症和呆小症患者都生长迟缓、身材矮小，但是呆小症患者还有智力低下，生殖器官发育不完善等病症，而侏儒症患者其他都是正常的。目前，科学家

们正在研究一种能促使侏儒症患者增加生长激素分泌的口服药，这种方法更为安全可靠。增加患者体内的生长激素，达到患者身体长高的目的。另外，睡眠是生长激素分泌的“摇篮”，同学们一定要保证充足的睡眠，就能长得更高呦。（三）胰岛素与血糖含量导语：课前我们有个任务：调差身边的亲人

中有没有糖尿病患者？不知道同学们完成的怎么样？糖尿病实际上分为两种，一种是青少年糖尿病，一种是中老年糖尿病。其中中老年糖尿病患者占了很大比例（95%）。我们所了解到的糖尿病的原因是与胰岛素有关的，那我

们来看看胰岛素与血糖的关系。1、血糖：我们每天摄取的食物中的糖类物质会在体内转变为葡萄糖，然后进入血液，为身体生长和活动提供能量。血液中的葡萄糖就叫做血糖。2、血糖含量早晨空腹测量血糖含量约为90毫克/100毫升——表示每100毫升血液中含有90毫克的葡萄糖。

（医院检验报告单上的血糖单位常用：毫摩/升，即mmol/L，读作“毫摩每升”90毫克/100毫升即5毫摩/升）正常生理状态下，血糖浓度相对稳定在70～110mg／ml左右（3.90～6.10mmol/L），过高或过低均为病理状态的表现。因此，血糖测定是最常用的临床化验项目之一。提问：早饭过

后，食物被消化吸收，那么血糖含量会上升吗？假设三餐过后血糖含量会上升，则一天中血糖含量随时间的变化就是这样的图像（图左）。而实际上，经过科学家的测定分析，人体一天中血糖含量随时间的变化是这样的图像（图右）。

这说明了什么问题？（人体的血糖含量始终在90毫克/100毫升左右）为什么结果会这样？3、胰岛素对血糖的调节作用：导语：胰岛素能加速血糖的分解，促进血糖合成糖元储存在肝脏细胞和肌肉细胞内，从而使血糖含量降低。我们看一下P98图3-10，分析胰岛素对血

糖的调节：当血糖含量上升时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血糖含量下降时，胰岛素分泌减少，使血糖含量升高；从而使血糖维持在正常水平。注意图中的“感受器”：感受器是广泛分布在人体体内的感觉神经末梢，能接

受刺激并产生兴奋，不同的刺激由不同的感受器接受。所以从这一点上来看，人体血糖的稳定是由激素和神经系统共同调节完成的。思考讨论：当胰岛素分泌不足时，如何设法控制血糖的稳定？（注射胰岛素）口服胰岛素可以吗？（不可以，因为胰岛素的本质是蛋白质，如果口服会在胃中被消化。）我国的科研人员在1965年的时

候完成了结晶牛胰岛素的合成，这是科研上的一个巨大的进步。现在用于治疗的胰岛素主要通过遗传技术利用大肠杆菌来生产。师结：糖尿病不可怕，可怕的是糖尿病可诱发多种并发症，对人体多种系统造成危害。营养过剩、缺

乏锻炼、不规律的生活习惯、过度劳累等可诱发糖尿病。肥胖是糖尿病的第一诱发因素，我们一定要养成良好的生活习惯。在日常生活中，我们要注意控制饮食、避免过度劳累、进行体育锻炼。生命在于运动。