【文档说明】3.4《动物的行为》教案5-八年级上册科学浙教版.doc，共(2)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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课题3.4动物的行为日期教学目标一、知识目标：1、了解动物行为的基本类型。2、学会区别动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。二、能力目标：1、熟悉探究实验的一般过程。2、培养学生的实验设计能力和对比分析能力。3、学会与他人交流、合作，共同

完成一定的任务。三、情感、态度价值观1、同人类学习或自身学习的重要性。2、通过学习，培养热爱动物热爱大自然的思想，提高学生的生物科学素养。重点难点分析动物的先天性行为和后天学习行为的分类和区别课程资源的准备自制迷宫，小老鼠，小乌龟，任务单，动物行为照片，课件教学预设调控对策创设情景，提出问

题：观察狗的视频，提问在刚才看到视频中狗在做什么。动物的先天性行为和后天学习行为。学生展示图片并提示学生思考：你认为这些动物在干什么？它们的行为称作什么？以鸟的一生演绎（求偶行为、育雏行为、贮食行为、迁徙行为、防御行为、通讯行为、觅食行为等）思考并讨论：以上这些动物的行为有什么共同的

特点？1、与生俱来、有固定模式的行为2、不需要经过后天的训练就能形成反射性活动3、由大脑皮层以下的神经中枢即可完成4、是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。师：这样的动物行为我们把它称为先天性行为，也叫本能。讨论：现在，快来发表你的看法，看看你

还知道哪些动物的先天性行为？人有哪些先天性行为？在学生回答的基础上，电脑展示图片：婴儿吮奶、婴儿哭、婴儿笑、婴儿排尿。问：这些行为是先天性的行为吗？设疑：动物的行为都是先天性的吗？探究试验：老鼠走迷宫。再次观察狗

的视频：1、提出动物行为尝试—错误—成功的模式。2、同学设计实验小老鼠走迷宫。任务单提示引导学生设计。观察小老鼠走迷宫视频。以上行为我们把它称为动物的后天学习行为，它有哪些特点？1、是个体在生活过程中逐渐形成的2、是通过学习行为获

得的行为方式3、需要大脑皮层的参与4、是动物和人适应环境的一种重要反应方式【小结】这节课学习了两种动物的行为，它们有哪些区别？思考：我们为何要研究各种各样的动物行为？（研究动物行为的根本目的，在于认识和利用对人有益的动物，

控制和防除对人有害的动物。例如，人们掌握了家畜的发情、交配、生殖和发育等行为的科学知识，就可以使家畜及时配种、增加胎数和幼畜的头数。人们掌握了鼠类的繁殖、分布和迁移行为的规律，以及影响鼠类生殖的各种因素，就可

以制定防治鼠害的有效措施。）【提问】老师的手发抖是先天性行为还是后天性行为。作业布置：课后练习，作业本板书：课后反思本届可衔接合理，小老鼠的实验设计是课堂高潮。最后以一个区分的问题来落实重难点。