【文档说明】3.3《神经调节》教案1-八年级上册科学浙教版.doc，共(6)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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3.3神经调节【教学目标】1．知识目标①通过读图，98%学生会描述神经调节的过程②通过读图，90%学生知道神经细胞的结构和功能③通过读图，90%学生了解人脑和脊髓的结构;通过列举生活实例，90%学生了解人脑和脊髓的功能。2．能力目标①通过生活实例剖析，培养90%学生的科学思维能力。

②通过读图，培养90%学生读图能力。3．情感、科学态度与价值观①关注脑科学的前言进展。②知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。【教学重难点】重点：神经系统的组成脑的结构和功能难点：神经系统的结构【

教学用具】教学课本、多媒体课件【教学方法】以讲授法为主【课时安排】1课时【教学过程】1新课导入师：上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！师：今天我们来学习新的内容，先来看段视频，思考生物是根据什么来作出反应的？生：环境变化（狮子

辨别风向、斑马的行为；斑马根据感觉、气氛）。师：好，请坐。我们可以看出，生物在接受了环境变化的信息后，迅速作出了反应，人也一样，人走路遇到障碍物是不是会绕开走，不热就会被绊倒。而承担信息处理重任的就是人体内的

脑和脊髓。脑和脊髓与它们发出的周围神经一起组成了人体的神经系统。2讲授新课（一）神经系统师：我们先来了解下人体的神经中枢。打开书本103页，读图3-14，并把右下角的列表填起来。师：神经系统由哪几部分

组成？生：中枢神经系统和周围神经系统。师：中枢神经系统包括？生：脑和脊髓师：中枢神经系统有什么作用？生：接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应。师：回答的真棒。那周围神经系统由什么组成？生：脑神经和脊神经。师：周围神经系统有什么作用？生

：负责中枢神经与身体其他部位的通讯。师：也就是说他们把中枢神经处理的信息传递到身体的其他部位对吧。那脑神经和脊神经分别负责哪些部位呢？生：脑神经主要支配……，脊神经支配……。师：那脑神经和脊神经还有哪些区别？生：脑神经

来自脑，有12对师：对，脑神经是由脑发出的，有12对。那脊神经呢？生：脊神经来自脊髓，共31对。师：很好啊。他们的区别要分清楚了。师：老师再来考考大家，是不是都记住了。位于最上面的是？生：脑师：位于脊柱里的是？生：脊髓师：他们共同组成了什么？师：中枢神

经系统师：有什么作用？生：接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应。师：由脑发出的神经叫？生：脑神经师：有多少对？生：12对师：由脊髓发出的神经生：脊神经师：有多少对？生：31对师：他们共同组成？生：周围神经系统师：有什么作用？生：负责中枢神经与身体其他部位的通讯。师：同学们都很聪明。

（二）脑师：我们先来认识下脑。师：脑是神经系统中最高级部分，主要分为大脑，小脑和脑干三个部分。师：我们看这幅图，哪个是大脑？生：最大的（最发达的、面积最大的）师：最发达的这个是吧师：那脑干在哪里？生：最下面师：小脑呢？生：

位于大脑后下方、脑干上面师：大家回答正确啊。我们要注意下脑和大脑的区别，大脑是包含在脑里面的哦。别弄错了。师：我们看下大脑。有没有感觉像电视里放的外星人的头。师：他有什么特点？生：大脑特别发达，分为左右两部分（分别具有管理人体不同部位的功能）。师：对，大脑分为左右半球，分别管理人体不同部位。

来看这张图，大家了解下就好。师：还有什么特点？生：凹凸不平师：那凹的是什么？生：沟和裂师：凸的呢？生：是回。师：大脑表面称为大脑皮层，为什么大脑皮层会凹凸不平，他有什么作用？生：沟和回使大脑皮层面积大大增加。（生：这种结构的意义？师：大

脑皮层由140亿神经元细胞体组成，人的大脑皮层表面积有480厘米²。伸展的大脑皮层完全放不进脑部。想象它是一张很大的纸，被揉皱后塞进一个小盒子里。）师：那大脑的不同部位功能相同吗？生：不同。师：我们来看下书本1

04页图3-16，认识脑的不同部位，老师给大家2分钟来记忆下。师：记住了，书本合上，老师考考大家的记忆。看看谁的记忆力最好。师：这个部位与什么有关？生：视觉……师：大脑皮层是神经元的细胞体高度集中，所以有许多神经中枢，如视觉中

枢，听觉中枢，语言中枢等。其中语言中枢是人类特有的。那说明动物有没有？生：没有。可是老师，那鹦鹉呢？师：鹦鹉只是模仿人类发声而已，老师问你今天天气怎么样？你说还不错或者晴朗。那问鹦鹉就只会说那依据。所以不能说他会说话哦。师：明白了吗？我们接下来想一想，为什么上课上

了一定时间后，要课间休息？生：因为大脑疲劳了，要休息。师：对。在上课的时候，人的注意力会很集中，所以大脑很容易疲劳，我们需要适当的放松。师：那如何保护我们的大脑？生：……师：认识了大脑，来认识下小脑。小脑位于哪里？

生：大脑后下方，脑干背侧。师：小脑有什么作用？生：主要负责人体动作的协调性和维持身体平衡。师：为什么这个人走路不稳？生：因为他小脑损伤。师：对，小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，平衡失调等。因为小脑有什么作用？生：负责人体动作的协调性和维持身

体平衡。师：好，我们再来看下，脑干。师：脑干位于哪里？生：大脑的下面。师：他有什么功能？生：控制循环系统，呼吸系统的运动。它无须任何意识的干预就能保持着生命活动功能的正常运行，脑干损伤危及生命。师：如果脑干损伤了

，你感觉会有什么影响？生：呼吸困难……师：有道理。如若损伤，将引起……师：那我们平常说这个人是植物人，他还没死，怎样才能判定一个人真的死了呢？生：脑死亡师：看下这则材料。（读一下材料加颜色的字）（三）脊髓师：我

们说处理信息的除了脑，还有脊髓，脊髓位于哪里？生：脊柱里。师：我们来看下脊髓的结构和功能。书本105页中间的两段话。老师找个同学总结下。生：老师总结下：1.脊髓是脑干的延续；2.位于脊柱的椎管内，呈扁

圆柱形；3.由许多神经元组成。师：他有什么功能？生：有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，是中枢神经系统的低级部分，能完成躯体和内脏的反射活动。还能具有反射和传导功能师：老师总结下……我们刚才说大脑是高级神经中枢，而脊髓是低级神经

中枢，所以脊髓一般受大脑的控制。填一填【板书设计】第3节神经调节（一）神经系统（二）大脑的结构、功能（三）脊髓