【文档说明】2.3《大气的压强》教案 (2)-八年级上册科学浙教版.doc，共(4)页，215.000 KB，由小喜鸽上传

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12.3大气的压强【教学内容】浙江教育出版社，《科学》八年级上册第2章第3节第一课时（第56～58页）。【教学目标】⑴知识与技能：①能例举证明大气压存在的实验现象和生活实例，并能用大气压解释有关现象。②能说出标准大气压的数值和测量大气压的工具。⑵过程与

方法：①观察跟大气压有关的现象，感知大气压是一种客观存在。②观察演示，感知大气压的大小。⑶情感、态度与价值观目标：①通过学生的亲身体验试验过程，是学生的思维从感性上升到理性，并提高学生不断认识客观自然世界的能力。②培

养学生的探索精神，逐步养成学生观察生活，并利用所学的知识解释生活问题的能力。【教学重、难点】①教学重点：1、了解大气压强的存在。2、大气压强知识的应用。②教学难点：1、大气压强知识的应用。2、理解大气压的大小。【教学准备】①教学课件②教学仪器：平口玻璃杯1个，塑料瓶2个，抽气机，玻璃管，空盒气压计

，水银气压计，纸片，滴管、蒙牛的纯牛奶饮料袋及吸管、热水等。【设计说明】本节是作为讲述大气的一个物理性质安排在第二章的，也是对压强知识的补充。本节可分为两部分，前一部分通过大量的实验和事实让学生感知大气压强的存在，并了解大气压的大小和测量工具。

在教学时主要创设各种情境，让学生带着问题去思考，再通过大量的实验和生活实例使学生感受大气压确实存在；知道大气压和大气压的变化，以及大气压对生活的影响。另增加了一些学校因缺少器材而不能完成的实验的视频。（不建议直接用视频不教学，有条件的教师应尽可能地做和演示。）【教学过程】

一、设置情境，引入新课【课前阅读】在16、17世纪时人们发现这样一个现象：当时人们挖的矿井深度可达30、40米，由于矿井中有水，所以需要把水抽出来，可是无论抽多长的时间都无法将水抽到30、40米的地面上。当时人们想是不是因为抽水机不够先进，于是努力的改进抽水机的

功能，可是又发现无论如何改进抽水机，还是无法将水抽上来。当时有个著名的物理学家——伽利略就提出了他的猜想„„（伽利略就提出了他的猜想：是不是因为水面上方有大气压的原因呢？）想一想：你知道他的猜想是什么吗？情境一:出示两幅图片（图片参考课件中）仔细观察以上的图片，想一想：1、酸牛

奶是如何进入我们的口中的呢？2、摇晃香槟瓶后再打开，为什么香槟酒会喷出来呢？由此引出课题：大气压强。2二、新课教学【一】、大气压强的存在演示实验1：纸质饮料袋的趣味实验1、将蒙牛的纯牛奶饮料袋进口弄破后，再倒过来。纯牛奶会流出来吗？实验现象：纯牛奶不会流出来。2、

喝蒙牛的纯牛奶饮料。实验现象：纯牛奶饮料袋变形了。想一想：为什么会出现以上的现象呢？演示实验2：玻璃杯的趣味实验1.将硬纸片平放在空的平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？实验现象：硬纸片掉了下来。2、杯中装满水后再用硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放

手后又看到什么现象？实验现象：硬纸片不会掉下来。想一想：为什么装满水后，硬纸片就不会掉下来了呢？3、再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？实验现象：硬纸片仍没有掉下来，水不流出．4、如果纸片有孔再重复上面的实验还能成功吗？想一想：为什么又成功

了呢？这说明了什么？演示实验3：塑料瓶的趣味实验1、在空的塑料瓶里灌满冷水后，然后分别在侧壁和底部扎一些小孔，出现了什么现象？实验现象：瓶中的水不会从小孔中流出。2、慢慢打开瓶盖，这时又有什么现象？实验现象：瓶中的水从小孔中流出来了。3、在空的塑料瓶里灌些热水后，然后倒掉，再旋紧瓶盖，过一会

儿，出现了什么现象？实验现象：空的塑料瓶瓶瘪了。想一想：为什么会出现以上的现象呢？通过以上实验，你能得出什么结论吗？1、定义：大气对浸在它内部的物体会产生压强，这个压强称为大气压强，简称为大气压。2、大气压强的方向：向各个方向。即大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。知识应用：1、

现在你能解释一下：饮料和酸牛奶是怎样进入口中的吗?答：当你吸气的时候，口腔容积增大，使口腔里的空气密度小于外界空气密度，所以口腔里压强小于外界大气压的压强，大气压就将液体压入吸管，送到你口中了。2、想一想：图中的滴管

中的液体为什么不会滴落下来?答：当手指慢慢捏扁滴管的橡胶管时，滴管内的空气压强小于外界的大气压强,在外界大气压的作用下将管中液体托住，所以不会滴落下来。3、想一想：图中的挂钩为什么会吸在墙上而不掉下来呢?答：挂钩

里的空气被赶出,挂钩内的空气压强小于外界的大气压强,在外界大气压的作用下使挂钩紧贴在物体表面(墙上)。情境二:1、有什么办法让鸡蛋整个压进瓶里？2、有什么办法让鸡蛋整个压出瓶外？3可以让学生先小组讨论一下，再通过学生观看视频来了解如何完成的。想一想：现在你能解释一下，摇晃香槟瓶后再打开

，为什么香槟酒会喷出来呢？答：摇晃香槟瓶后，瓶内的二氧化碳气体不断增多，瓶内气压增大，当瓶盖打开时香槟酒会喷出来。情境三:历史上著名的马德堡半球实验。利用实验室提供的马德堡半球演示该实验。（实验失败时，可利用视频。不建议直接用视频。）马德堡

半球实验证明了什么？证明了大气压的存在而且很大。阅读：人体内的“马德堡半球”思考：为什么股骨不从髋骨中掉出来?股骨和髋骨之间没有空气,两者构成一个天然的“马德堡半球”，股骨主要是靠外界周围的大气压与韧带

一起连在身体上。【二】、大气压的大小1、测量工具：气压计。有空盒气压计和水银气压计两种。2、两种气压计的特点：3．大气压的大小：让学生观看视频了解托里拆利实验及大气压的大小。意大利科学家托里拆利通过实验得出来的。1标准大气压＝76厘米水银柱＝760毫米水银柱

。思考:1标准大气压等于多少帕斯卡?利用公式：p=ρgh=13.6×103千克/米3×9.8牛/千克×0.76米=1.01×105牛/米2=1.01×105帕。即：1标准大气压＝1.01×105帕想一想:大气压能支承多高的水柱？让学生观看视频

来了解大气压能支承多高的水柱？1标准大气压＝10.3米水柱思考：在课前阅读中，人们发现无论如何改进抽水机，还是无法将水抽上来。你现在知道这是为什么了吗？读图回答：大气的不同高度的地方的压强一样吗？结论：大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度而减小，所以高度越高，大气

压越小。算一算:一块砖头平放在地面上时，对地面的压强约为1000帕。已知一块砖头的厚度约为5厘米，则标准大气压相当于叠多高的砖头对地面产生的压强?想一想：这么大的大气压，我们为什么没有感觉？因为人对环境的适应，人的体内也有压强，它

抗衡着体外的大气压。三、课堂小结：1、大气压强的定义大气对浸在它内部的物体会产生压强，这个压强称为大气压强，简称为大气压。2、大气压强的方向——各个方向3、大气压强的大小：约为76厘米水银柱产生的压强，1标准大气压的数值为1.01×105帕。四、课堂练习1、著

名的马德堡半球实验证明的（）A大气存在压强B大气的压强很大C大气不存在压强D大气的压强很小2、标准大气压是多少？3、(09浙嘉)下列哪一事例可以说明大气压的存在()4A．用吸管吸牛奶B．棒冰融化C．手握橡皮圈发生形变D．水往低处流3、（2010．浙江嘉兴）小明

在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是（）A．探究的问题：大气压强有多大B．探究的假设：大气对各个方向都有压强C．探究的目的：研究水

的重力与大气压力的关系D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等五、板书设计【一】、大气压强的存在1、定义：大气对浸在它内部的物体会产生压强，这个压强称为大气压强，简称为大气压。2、大气压强的方向：向各个方向。即大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。3、马德堡半

球实验证明了大气压的存在而且很大。【二】、大气压的大小1、测量工具：气压计。有空盒气压计和水银气压计两种。2、两种气压计的特点：3、大气压的大小：1标准大气压＝76厘米水银柱＝760毫米水银柱1标准大气压＝1.01×105帕1标准大气压＝10

.3米水柱