【文档说明】2.3《大气的压强》（第一课时）教案-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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12.3大气的压强（第1课时）教学目标：1、列举实例感受大气压的存在2、能用大气压解释有关现象3、能说出标准大气压的数值，学会用气压计测量大气压教学重点：大气压的存在，标准大气压数值，大气压的测量。教学难点：用大气压解释有关现象，大气压的测量教学过程

一、引入：如果把笼罩着地球的大气压比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部。生活在江河湖海中的鱼类会受到水的压强，那么大气是否也会对我们产生压强呢？二、新课：（一）大气压强的存在活动1.在玻璃杯里盛满水，在杯口覆盖一张硬纸片，用左手托住纸片，将杯

子倒转过来，当左手拿开后，水是否会流出来？为什么？现象：水不会流出来。结论：大气有压强。活动2.用吸管吸牛奶盒内的牛奶，当牛奶吸完后，继续吸，观察牛奶盒会发生什么现象？为什么？现象：盒子变瘪。结论：大气有压强。活动3.将一只薄膜塑料袋放入广口瓶内，使塑料袋尽可能贴近瓶壁，将袋口沿瓶口翻过来

，用橡皮筋紧紧扎在瓶口上，你能否将塑料袋从瓶内拉出来？为什么？现象：不能将袋从瓶内拉出。结论：大气有压强。1.大气的压强：大气会向各个方向对处在其中的物体产生压强（力的作用），这个压强称为大气的压强，简称大气压。2.大气压强产生的原因：大气有重力，且具有流动性

。3.证明大气压存在的实例（1）日常生活中大气压存在的现象投影下列图片，让学生观察，并说明这些现象可证明大气压的存在。吸管吸饮料；吸盘挂钩吸在墙上；纸片托住水杯（覆杯实验）；滴管中的液体不会落下；针管吸药液等。（2）最早证明

大气压存在的实验：马德堡半球实验。意义：证明了大气压的存在，而且很大。2大气压很大，它的数值究竟是多少呢？如何测量呢？（二）大气压的测量展示：水银气压计和空盒气压计，并介绍结构、读数方法。1.大气压的测量工具：空盒气压计和水银气

压计。（1）构造及读法空盒气压计：有两行刻度，一行以百帕为单位，一行以毫米汞柱为单位。水银气压计：内有一支细玻璃管，管内水银柱的高度会随大气压的变化而变化，水银柱高度的毫米数，即为大气压的值。（2）优缺点：空盒气压计携带和

使用比较方便，而水银气压计测量比较精确。2.大气压的单位：百帕、毫米汞柱。3.大气压的大小（1）大气压随高度的增加而减小。（2）在海平面附近大气压的数值接近于1.01*105帕，通常称为1标准大气压。1标准大气压=1.01*105帕=760mm汞柱=76cm汞柱。练习：1、盛满水

的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，小心地将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是因为-----------------------------------------（B）A、纸片太轻了B、空气对纸片向上的压力大于水的重力C、水把纸片粘住了D、水由于惯性处于静止状态2、在一个标准大气压下做托里拆利实验。如在玻

璃管的顶部开一个小洞，那么管内的水银柱将---------------------------------------（C）A、向上喷出B、稍微下降一些C、降低到和管外水银面相平D、保持原来的高度不变3、把装满水的量筒浸入水中，口朝下，然后用手

握住筒底向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分-----------------------------（C）A、是空的B、有水，但不满C、充满水D、无法判断4、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于-----------------------------

------------（C）A、外界大气压强B、外界大气压强和管的粗细C、外界大气压强和液体密度3D、外界大气压强和玻璃管的倾斜程度布置作业