【文档说明】《第一节 因地制宜发展农业》教学设计6-星球版地理八年级上册.doc，共(8)页，17.031 MB，由小喜鸽上传

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1章节名称第四章中国的经济与文化第一节因地制宜发展农业学科地理授课班级初15.1授课时数1依据标准课程标准：运用资料说出我国农业分布在特点.本节（课）教学内容分析本节课设置了“农业与我们”和“农业的分布”这两个部分内容。而“农业与我们”是基础知识，说明农业的重要性；“农业的分布

”是因地制宜观念的体现和落实。本节（课）教学目标1.知识与技能了解农业的概念及我国农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础；提高读图、析图、获取地理信息的能力。能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异

，理解农业分布出现差异的原因；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地理信息的技能。2.过程与方法学会根据资料图片、乡土地理知识，说明农业在我国国民经济中的地位；注重培养理论联系实际、自主探究、合作学习的能力。学会用表格比较的方法说明农业在地区分布上的

差异；尝试运用已学过的我国地形、气候等方面的知识，分析理解我国东西部、南北方农业分布差异的原因。3.情感态度与价值观认识农业作为基础的重要性，熟悉正确的科学发展观；培养学习地理的兴趣。学习者特征分析八年级大的学生通过一年多的地理学习，已经掌握

了地理知识的初步方法。学生已知道秦岭——淮河这条重要的地理分界线以及季风区和非季风区的分界线，本节内容在已学过知识的基础上，具体分析粮食作物，糖料作物，油料作物的分布地区，东耕西牧的分布区。学生最难的知识是分析各类型农业分布

差异的原因。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1一农业与我们2二农业的分布2教学重点和难点项目内容解决措施教学重点理解我国农业的地区分布。学生自主学习、合作探究教学难点理解我国农业地区间的差异自主

学习、合作探究、疑难讲解课前对学生的要求课前要求学生预习本节课内容及完成读图题及完成《新课程学习与测评》的自主梳理。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体

来源1一视频、图片、文字农业与我们创设情境，因发动机。设疑—播放—讲解农业与我们在生活息息相关，农业是国民经济在基础。10—15分钟下载2二图片、文字、动画农业在分布.提供事实，建立经验播放—讨论—总结1、种植业主要分布在东部季风区；2、牧区畜牧业主要分布在西部地区，农耕区

畜牧业主要分布在东部季风区；3、渔业主要分布在东部沿海地区；4、林业主要分布在交通不便在山区。10—20分钟下载、编写①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G

.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放

—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第一节因地制宜发展农业一、农业与我们二、农业在分布关于教学策略选择的阐述和教学环境设计一、教学模式这节课教学过程中通过人

机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。3二、教法设计本节课利用网络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。□普通教室□实验室□多媒体教室□网络教室□其他：(填写具体要求)课堂教学过程结构设计教学环节教师的

活动学生的活动教学媒体(资源)的作用和运用设计意图、依据导入新课1.教师播放视频《在希望的的田野上》思考：你能说出视频或歌词中提到了哪些农业生产类型吗？2.导入：同学们回答的很好，在人类的所有活动中，人们最早从事的活动就是农业生产活动；中国作为历史悠久

的古国，农业生产的地位至今都居各业之首。下面，我们就一起学习、了解我国的农业生产。3.目标呈现：出示目标学生了解本节课需要掌握的内容。学生认真观看视频。思考歌曲中所呈现的农业类型（种植业、畜牧业、渔业、林业）。熟悉【学习目标】、【学习重点】，让学生明确本节课的目标和重点。做到心中有数

。创设情境，引发动机由生活中的衣食住行引入,学生先了解我国的农业分布情况易于接受。学习新知（衔接）同学们知道了本节课学习目标以及重难点，围绕着它我们先完成第一部分内容。一、农业与我们出示自学提纲：1.阅读P74-75课文及图片，回答：什么是

农业？按照生产对象不同，可以把农业分自学课本2分钟，讨论思考课本P75“活动”。1.通过培育植物和饲养动物等方式来获得产品的物质生产部门就是农业。农业是个大家族，包括很多部门。通常，按照生产对象的不同，可以分为种植业、畜牧业、渔业和林业等部

门。2.我们每天吃的饭菜、水果、喝的牛奶、吃的鸡蛋、学生的衣、食、住、行与农业息息相关，他们天天都离不开农业，采用讨论法、活动体验法等教学方法面向学生生活,利用学生已有的生活经验，引导学生小组合作，主动参与自主学习，在教学中不断创造条件丰富学4为哪

几个部门？观察思考2.合作探究完成，举例说明农业与人们生活的联系。农业与生活联系？观察教室，发现哪些物品来自农业？想一想生活当中有哪些物品来自农业？肉类等，来自农业。我们穿的衣服，盖的被子，吃的水果和蔬菜，喝的牛奶，坐的椅子都离不开农业。用林业产品加工制造而成

的日常生活用品如：木制桌椅等生的情感体验。二、农业的分布我们来看一下种植业的分布情况。出示种植业自学提纲:3.阅读课本P75最后一段，我国种植业集中分布在。我国西部地区的种植业主要分布在自然条件较好的、和地区。同学们接着

思考：为什么东北平原、华北平原、长江中下游平原和四川盆地等地区的种植业发达？出示南北方在差异：南方和北方的差异地区秦岭－淮河以北（北方）秦岭－淮河以南（南方）耕地类型熟制（一年几熟）主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物水田一年两熟或一年三熟完

成表格旱地一年一熟或两熟、两年三熟小麦水稻花生油菜甜菜甘蔗自学2分钟展示：从全国范围看，种植业集中分布在东部季风区。如东北平原、华北平原、长江中下游平原和四川盆地等地。我国西部地区的种植业，主要分布在地势较低、水源较充足的平原、河谷和绿洲地区。阅读教材回答：这些地区地形平

坦、土壤肥沃、水热条件好、种植历史悠久，是我国粮、棉、油、糖的主产区。引导学生讨论得出：只有地形平坦，土壤深厚、肥沃，水源丰富的土地，才适宜种植业的发展，即只有耕地，才能发展种植业。合作探究完成表格：南方和北方的差异地区

秦岭－淮河以北（北方）秦岭－淮河以南（南方）耕地类型熟制（一年几熟）主要粮食作物主要油料作物主要糖料作物水田一年两熟或一年三熟完成表格旱地一年一熟或两熟、两年三熟小麦水稻花生油菜甜菜甘蔗此部分内容为种植业的分布情况，通过阅读教材可直接获得，因此学生可

自主学习了解5【技巧点拨】出示提纲;6.出示图4-1-2中国畜牧业的分布，说出我国的四大牧区及其优良畜种。（点拨）400mm年等降水量线是我国牧区畜牧业和农耕区畜牧业的分界线。四大牧区：新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区。著名畜种分别是：新疆

牧区：新疆细毛羊。内蒙古牧区：三河马、三河牛。青海牧区：青海牦牛西藏牧区：西藏牦牛出示：牧区畜牧业农耕区畜牧业分布地区放牧饲养对象生产方式主要产品西部非季风区东部季风区牛、羊、马骆驼猪、牛、羊鸡、鸭、鹅天然草场放牧用秸秆粮食圈养皮毛、乳、肉肉、奶、蛋牧区畜牧业和农耕区畜牧业的差异

：自主学习：畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。西部广大地区，草场辽阔，主要发展牧区畜牧业。这里有新疆、内蒙古、西藏、青海四大牧区。畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。西部广大地区，草场辽阔，

主要发展牧区畜牧业。在图上找出新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区和各自的优良牲畜。合作探究：牧区畜牧业农耕区畜牧业分布地区放牧饲养对象生产方式主要产品西部非季风区东部季风区牛、羊、马骆驼猪、牛、羊鸡、鸭、鹅天然草场放牧用秸秆粮食圈养皮毛、乳、肉肉、奶、蛋牧区畜牧业和农耕区畜牧业的

差异：通过学生看图、指图等操作过程让学生对我国畜牧业分布情况有所了解。有效地培养学生识图、用图、分析归纳能力。8.我国河湖众多，海域辽阔，有利于发展天然捕捞和人工养殖。我国海洋渔业生产主要集中在东___、___海

域，形成了_____渔场、____渔场、________渔场和______渔场等四大渔场；淡水渔业生产主要集中分布在___________。（强调）我国的四大渔场有黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场等自主学习2分钟展示我国河湖众多，海域辽阔，有利于发展天然

捕捞和人工养殖。我国海洋渔业生产主要集中在东部、南部海域，形成了黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场等四大渔场；淡水渔业生产主要集中分布在长江中下游地区。做笔记培养学生自主学习能力6四大渔场。舟山渔场是我国第一大

渔场。9.出示：我国的森林资源主要布在交通不便的____，大、小兴安岭和长白山是我国最大的林区，此外，还有_____林区、_____林区。山区西南东南强调：东北林区是我国最大的林区也是最大的天然林区，东南林区是

我国最大的人工林区。学生自学我国森林资源主要分布在交通不便的山区，大、小兴安岭和长白山是我国最大的林区，此外，还有西南林区和东南林区。做笔记学会从课本上获取信息能力的培养。巩固练习1.采购员要去采购甜菜和马铃薯，应该去（）A东北平原B黄土高原C四川盆地D成都平原2.我

们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（）A种植业B林业C牧业D渔业3.下列地区中不利于种植业发展的是（）A东北平原B华北平原C长江中下游平原D塔里木盆地4我国东北平原的耕作制度是（）A一年三熟B一年两熟C一年一熟D两年三熟5我国的最大的渔场是（）A黄渤海渔场

B南海沿岸渔场C舟山渔场思考抢答检查学生学习情况，巩固练习。抢答调动学生学习兴趣7D北部湾渔场评价修正A,A，D,C,C促进迁移教学流程图个性化教学为学有余力的学生所做的调整:为需要帮助的学生所做的调整:形成性检测知识

点编号学习目标层次检测题的内容1二种植业的分布2一农业与我们3二种植业的分布4二作物在熟制5二渔业的分布6二林业的分布8形成性评价教学反思、总结