【文档说明】1.3《水的浮力》（第一课时）教案-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，179.263 KB，由小喜鸽上传

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1水的浮力第一课时教学设计教材分析《浮力》这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。要探究学习的内容很多：探究一：从生活中感受气体液体对浸入它里面的一切物体都有浮力。探究二：浮力

的方向。探究三：测量浮力的方法。本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，在教师的指导下，在学习中自主的发现问题、探究问题、获得结论，使学生从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主人。学情分析浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的。针对学

生的一些错误观点，引导学生在自主探究中寻找真理。当然学生自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差。因此，需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反馈信息及时调控教学过程。教学目标：1．知识与方法⑴感受浮力的存在，理解浮力的概念并明白气体、液体中都

受到浮力。⑵知道在水中上浮、悬浮和下沉的物体都会受到浮力，掌握称量法测浮力的大小。(3)清楚浮力的方向是竖直向上的2．过程与方法①通过观察，了解什么是浮力，浮力是怎样产生的；②从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题

能力与动手操作能力。3．情感态度与价值观①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。教学重点难点：1．教学重点：浮力的有关概念22．教学难点：浮力的方向教学过程一、设置情景，引入新课请一个学生将空塑料瓶压入水中，问有什么感觉，再松手后

学生观察塑料瓶的运动状态，发现塑料瓶上浮了，问学生为什么会出现这样的现象？学生活动：猜想水对会上浮的物体有一个向上的力或提到“浮力”。这一节课我们就来了解下浮力。（板书：1.3水的浮力）二、探求新知过渡语：我们知道刚刚塑料

瓶、乒乓球受到浮力，那么同学们平常生活中有没有感受到浮力的存在？【探究一：探究下沉的物体是否受到浮力及测量浮力大小的方法】学生活动一：探究在水中下沉的物体也受浮力吗？1、将石块投入水中，石块沉下去，石块也受浮力吗？如何利用身边的器材证明？交流、讨论、尝试后归纳出方法。2、请代表组到讲台展

示：3、将重物挂在弹簧秤上在空气中称出石块重力4、用手向上托住重物，看到弹簧秤示数变小5、用弹簧秤提着重物浸入水中，，也看到弹簧秤示数变小。谁相当于手托住了重物，由此证明重物也受浮力吗？这个浮力是多大？由活动二

得出结论：浸在液体中的一切物体都受到液体对物体向上托的力的作用。同样，有大量的事实证明，浸在气体中的物体也受浮力的作用。浮力的方向是。施力物体是受力物体是。浮力的定义：。测量浮力大小的方法：【探究二：探究浮力的方向】3通过设疑，我们知道浮力的方向是向上的，那么到底是竖直向上还

是垂直向上，同学们有无疑问，你觉得是怎样的？（学生可能会根据重力方向是竖直向下，再根据平衡力的知识，得到浮力的方向是竖直向上的）教师演示实验，乒乓球通过重物牵引细线挂住，放在水里。引导学生思考乒乓球重力忽略不计，那么绳子

对乒乓球的拉力和乒乓球受到的浮力是一对平衡力，再根据平衡力的知识，得到可以观察细线的方向变化反应出浮力怎样变化。倾斜容器，观察细线变化。三、课堂小结四、课堂练习板书设计：浮力：浸在液体(或气体)中的物体受到的液

体(或气体)竖直向上的力大小小称量法方向施力物体受力物体