【文档说明】《植物生命活动的调节》教案6-八年级上册科学浙教版.doc，共(5)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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第一节植物生命活动的调节（第一课时）一、指导思想《植物生命活动的调节》是一节培养学生科学素养的好教材。这节课的指导思想是，以培养学生的创造精神和实践能力为核心，通过主体性教学，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生以多种方式、多种途径主动的参与到学习中来，在探究中学习，培养学生的科

学素质，促进学生的全面发展。二、教材分析与学情分析教材分析：本节课是初中科学八年级上册第三章《生命活动的调节》第一节《植物生命活动的调节》的第一课时，通过学习，可使学生了解植物生命活动的调节方式及其对环境适应的表现形式，可以进一步理解控制变量实验的要点。本节

课通过学生活动，知道植物的感应性现象后，通过实验设计加深对控制变量的运用。教学重点和难点：重点：植物感应性现象的普遍性，植物的向性运动是感应性的一种方式。难点：结合具体事例能对植物的向性运动现象进行分析学情分析：初二学生的认知结构体系已基本形成，也具备了较强思维能力，学习动机也有一定

的内在信念，故在教学中启发学生的自主探究，通过设置适当的问题情境，进一步激发学生的学习兴趣和培养他们分析、归纳和概括的能力。三、教学目标：（一）知识与技能1、了解植物的感应性，知道植物的向性运动是感应性的一种形式以及向性运动的意义。2、了解植物向性运动有向光性、向地性、负向地性、向

水性、向肥性等，并能运用这些知识解释一些植物的生长现象。（二）过程与方法1、通过学习与讨论，了解植物的感应性具有普遍性。2、通过向光性、向地性和向水性实验方案的设计，熟练运用控制变量法来研究科学问题。3、通过读图、讨论、分析

和概括等活动，培养动手实验、观察、实验设计、交流合作的能力。（三）情感态度价值观1、通过分析与讨论感知生命是一个能够及时作出反应的自我调控系统，体会生物与环境的协调统一。2、通过列举植物感应性的实例，体会到植物适应环境的普遍性和多样性，感受植物世界的神奇激发探索自然的兴趣，树立热爱大自然、保护环

境的思想。四、教法“教无定法，贵在得法”。本节课以学生活动为主，结合比较法、讨论法等多种教学方法，通过指导学生观察、思考、探究等活动，使学生初步学会生物科学探究的一般方法，熟练控制变量实验的设计。利用现代化教学手段和实

物展现的形式，使学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣，使复杂问题简单化，抽象问题形象化，进而达到理解和认识的升华。五、学法指导1、充分调动学生的积极性，使学生成为学习主体。2、学生在教师的指导下参与实验设计，通过“设计实验、交流与合作、评估”等科学探究的几个重要步骤来熟练控制变量实验的设计，达到

知识的巩固。六、教学过程设计教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境，引入新课：同学们你们有没有这种体验：当天气突然转冷时，我们马上会增加衣服，当天气转热时，我们又会减少衣服。这是我们人对外界环境的适，那么植物会对外界的环境的变化而做出一定的反应吗？学生回答：植物

也会做出一定的反应从学生熟悉的动物对环境的适应性，从而顺利的引出植物对环境的适应性，学生较容易接受。观看视频：植物的向光性实验播放捕蝇草的视频证实学生的猜想是正确的，即植物对环境也具有一定的适应性。通过视频，总结植物对环境的这种适应性，我们称为感应性现象。总结

：植物生活在一定的环境中，周围的环境对它的生长具有一定的影响。当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应，这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。板书：感应性现象：植物感受刺激并作出反应的特性。知道感应性现象的表现形式有哪些。将已准备好

的各种植物应激性的照片发给学生，并板书记录学生的猜想：阳光、水分、重力、化学物质、触碰等。以4人小组为单位，观察手中的图片，并指出这些植物的形态或生理行为特点。（学生准备后，找几个学生拿着图片上讲台描述）通过学生观察，找出植物形态上对环境的反应，从而让学生进行

猜测，造成这种形态的外界因素。板书：植物的感应性现象：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、负向地性。要求学把刚才描述的植物特点，对应哪一个向性指出来。加深理解植物向性运动的影响因素。巩固控制变量实验的设计要求设计实验证明植物的向光性引导学生从这两方面思考控制变量实验的设计要求

：1、本实验要控制哪些量不同？哪些量相同？2、如何设置对照组？阳光的方向不同，植物的种类，环境温度、水分、土壤及肥料都应相同。通过这两个问题的提出，使学生明白控制变量实验的设计要求。体验实验的设实物投影展示学生设计的实验，赛一赛：每两个小通过学生自己设计计的过程并进行评价。组为单位分别设计

向地性、向水性实验，并完成学案。实验，体验其过程，并能对同学的实验进行评价，从而巩固实验的设计要求。植物的向水性和向地性对其生长的意义。提出问题：植物的这种特性对植物生长有什么重要意义呢？根向地生长是为了获得水分、无机盐等营养；茎向上生长是

为了获得更多的阳光，从而更好地进行光合作用。向触性的研究实物展示含羞草，通过实物投影进行向触性的探究。板书：向触性是一种感性运动，与刺激的方向无关。对含羞草同一部位的不同方向进行触碰，观察其情况。通过学生亲身体验，加深对向触性

的理解，从而与其它感应性现象进行区别。课堂小结向光性向地性负向地性向性运动向水性感应性现象向化性向触性→感性运动学以致用小明在一次野外探险活动中，不小心迷失了方向，他分不清东南西北，他很着急，同学们利用我们今天学的知识你能想出办法帮到他吗？看树叶，长得茂盛的一侧是南面，

而长得稀少的一侧通过学以致用的方式让学生知道，本节课在生活中的应用，从而真正达到是北面。将理论知识用于实践的目的。课后作业1、完成作业本2、思考：在太空中萌发种子，它的根和茎将如何长？