【文档说明】《体温的控制》教案6-八年级上册科学浙教版.doc，共(3)页，196.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

体温的控制教学设计【教学目标】（1）知识与技能：①了解体温恒定的含义以及维持体温恒定的好处；②了解产热的主要器官和散热方式；（2）过程与方法：①通过学生实践动手，激发学习兴趣，培养学生从实践中获取新知识的能力

；②通过小组的讨论与比较，提高分析数据和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。（3）情感、态度与价值观：①学会中暑的防治和处理，加强自我保护。②培养认真观察实验，善于思考的科学态度，体验亲身参与实验的过程和获得成功

的乐趣。【教学重点和难点】①重点：体温恒定的含义，产热和散热的平衡；②难点：产热与散热的平衡。【教学方法】以启发式的教育为主，即以问题、思考的形式来启发学生的思维，培养他们的科学思维能力，同时适当安排学生活动，培

养学生的实践动手和仔细观察实验的能力，给予学生充分的思考、讨论和发挥的机会，通过师生之间的互动，真正达到本课的教学目标。【来源【教学准备】学生分组实验用具：冰水混合物【教学过程】【引入】请同学们找找极地狐和沙漠狐在外形上的不同点。今

天让我们一起就“为什么极地狐和沙漠狐的耳朵大小不同”这个问题进入今天课题的学习。【课题】体温的控制一、恒定的体温【过渡】大家都知道：当我们感到身体不适，如：食欲不旺、头晕、头痛、乏力时，我们去医院就诊，医生通常都会先给我们测量体温。你知道哪些部位可以测得人体温呢？【出

示】这是昨天下午4时左右，我利用水银体温计对我侄女测得的腋窝温度、口腔温度和直肠温度。【思考】各部位测得的体温正常吗？由不同部位体温的正常范围可知：表格中记录的体温均正常。【讨论】对表格数据进行横向比较分析，你能得出什么结论？1.不同部位测得的

温度值有所不同【猜测】哪个部位测得的体温相对更准些？说说你的猜测依据。可见，直肠温度相对更准些。【讲述】虽然直肠温度相对更准些，但是不容易测得，而其他部位（包括额头、外耳道、口腔、腋窝）也能测得人体温。且方便很多，但

是会在一定程度上受外界环境因素的影响。【出示】这是我校某位学生一家三口人在一天内不同时间段测得的体温，仔细观察，他们的体温正常吗？【数据分析】请你对这张表格的数据分别进行横向比较和纵向比较，你能得出哪

些结论？【结论】同一个人在不同时间段体温是不同的；不同的人在同一时间段体温也是不同的；一般年轻者体温略高于年老者，女性体温略高于男性。2.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。【追问】哪些因素会影响人体温？【阅读】教材：在正常的

生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。【你知道吗？】除了人以外，还有哪些动物的体温是恒定的，属于恒温动物。【追问】还有哪几类脊椎动物是属于变温动物的？【思考

与讨论】鸟类和哺乳类动物维持恒定的体温有什么好处？恒定的体温是生命活动进行的必要条件；恒定的体温能使动物摆脱环境的限制；恒定的体温有利于动物在较恶劣的环境中生存，扩大了生存空间。二、产热与散热【过渡】当环境变得相当

恶劣的时候，如炎热的夏天，长时间待在闷热的车间里作业的工人容易发生体温升高，甚至超过正常体温范围的情况，那么你认为导致他们体温升高的原因可能是人体内产热和散热这两个过程是怎样的大小关系？【想一想】这也就意味着：正常的健康人的体温是恒定

在一定范围内上下波动的，他体内的产热与散热可能维持着怎样的关系呢？可能维持着平衡关系。【过渡】下面让我们具体地来看看人体的产热、散热分别有哪些途径。【出示】这张表格记录了人体几种器官或组织的产热量百分比。仔细观察，你能看出人

体的主要产热器官是什么吗？内脏（安静时）1.主要的产热器官骨骼肌（运动或劳动时）【回顾】我们已经学过的记录方法除了像这样的表格记录外，还有哪些不同的记录方法？文字描述法和图形记录法（扇形图、柱形图、折线图）【活动】让我们一起来完成教材中的活动：用扇形图表示安静时各器官或组织的产热情况。

（并交流展示优异作品）【过渡】我们在学习了产热器官后，思考一下，通常情况下，人体是通过什么器官向外散热的呢?2.主要的散热器官：皮肤人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的。【设疑】皮肤是以怎样的方式向外散热的呢？【引导】现在的你坐在教室里听老师上课，你体内主要是什么器官在产热？产生

的热量又是通过什么方式散发出去的呢？【过渡】直接散热实质就是热传递过程，下面我们重点来看看热传递过程。【图片】图甲所示，将一瓶40℃的牛奶放入10℃的冷水槽中，从图乙所示的温度——时间关系图来看，牛奶和谁的温度分别怎么变？你知道其中的原因吗？【归纳】热传递条件

：存在温度差热传递方向：热量从高温处传向低温处热传递结果：两者温度相等【知识迁移】3.皮肤散热的方式：（1）外界温度＜体表温度时：皮肤直接散热为主皮肤直接散热的多少取决于：皮肤表面和外界环境之间的温度差【过渡】下面我们通过简单的实验来验证一下皮肤直接散热多少取决于皮肤表面

和外界环境之间的温差。【体验】将你的一只手伸入放有适量冰水的烧杯中，1分钟后对比冰水中的手和另一只手的颜色。（温馨提示：实验过程中，手不能从冰水中拿出来。）现象：冰水中的手变得很苍白【实验分析】手变得很苍白，可以看出此时血流量少，血液流速慢，从而说明了此时的血管状态是收缩的，皮肤温度下降

，则皮肤表面温度与外界环境的温差减小了，所以散热量也减少了。【认一认】下面哪幅图是环境温度较低时的血管状态？【填空】请完成表格填空环境温度血管状态血流量皮肤温度散热量【归纳】人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来调

节。人体通过血管舒张，皮肤血流量增加，来增加散热【思考】当外界温度≥体表温度时，皮肤直接向外散热还能发挥作用吗？如图所示建筑工人在在烈日炎炎下高温作业，他主要通过什么方式来散热？（2）外界温度≥体表温度时：汗液蒸发散热为主【过渡】当环境温度异常高的情

况下，2013年7月底，浙江多地连续五天破40℃高温，宁波奉化甚至高达43℃，该地一建筑工人顶着烈日作业，发现自己头痛，头晕，恶心，体温升高达40℃。最后昏厥。根据病情描述，请你说说这位建筑工人可能得了什么病？【思考】对这位中暑病人，你会

采取怎样的处理方法？你能分析中暑发生的原因吗？（产热多于散热）【解决问题】请分析：极地狐和沙漠狐的耳朵大小不一样的原因。（使产热与散热达到平衡，保持体温恒定）【小结】产热大于散热时，体温升高；产热小于散热时，体温下降；产热等于散热时，体温恒定。这个过程相当于我们实验室里的

天平。对于恒温动物来说，产热与散热维持着动态平衡。【学以致用】小张同学连续两天发高烧，体温一直维持在39℃，在这段时间他体内产热和散热的关系是怎样的呢？【砸金蛋，赢大奖】题见课件